人教版六年级上册2 位置与方向（二）导学案

位置与方向

【课时安排】

4课时

【第一课时】

【学习目标】

1．使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

2．让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3．从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。

4．对学生进行爱国主义教育。

【学习重点】

根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

【学习难点】

能正确描述物体所在的方向。

【学习过程】

一、学前准备

1．复习旧知。

（1）你座位的前后左右分别是谁？

（2）教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？

（3）如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？

2．导入新课。

太阳是从什么地方升起的？

二、探究新知

学习课本例题1：辨认东、南、西、北四个方向。

早晨，太阳在东方。

（1）观察图片找一找太阳在哪里。

（2）小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？

（3）图书馆在校园的东面，体育馆在校园的_____面；学习楼在校园的_____面，大门在校园的_____面。

三、课堂练习

完成课本做一做。

【第二课时】

【学习目标】

1．知道辨别地图上的方向。

2．能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

3．培养仔细观察的好习惯。

【学习重点】

能正确绘制出校园示意图。

【学习难点】

能准确运用词语，正确描述行走路线。

【学习准备】

四张卡片（东、南、西、北）

【学习过程】

一、学前准备

1．复习旧知。

回忆学习了哪些方向。

二、探究新知

1．观察校园示意图，并根据示意图完成下图。

（1）描述地图上的方位。

（提示：上北下南，左西右东）

（2）教学楼在操场的_____面，体育馆在操场的_____面。

（3）操场在体育馆的_____面，图书馆在体育馆的_____面。

（4）教学楼在大门的_____面，大门在教学楼的_____面。

2．总结。

通常情况下，地图都是按_____、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给_____，然后根据所给_____，辨认出其他方向。

3．完成课本做一做。

三、课堂作业新设计

尝试操作：

（1）绘制出自己房间的平面示意图。

（2）确定图上的方向。

【第三课时】

【学习目标】

1．使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．使学生进一步体会学习与日常生活的密切联系。

3．培养学生应用数学的意识。

【学习重点】

能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向

【学习难点】

培养正确应用数学知识的能力。

【学习过程】

一、新课导入

1．学习例3．

（1）下图是_____。（物品名称）

（2）餐厅在校园的_____角，存车处在校园的_____角，科技楼在校园的_____角。

（3）餐厅在存车处的_____方向，科技楼在多功能厅的_____方向，多功能厅在科技楼的_____方向。

三、课堂作业新设计

1．请指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2．看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

3．完成教材的“做一做”。

【第四课时】

【学习目标】

1．会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。

2．体会东北、东南、西北、西南四个方向。

3．培养观察能力和表达能力。

【学习重点】

根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

【学习难点】

准确、简洁地描述行走路线。

【学习过程】

一、探究新知

1．创设情境。

参观动物园。

（1）熟悉导游图。

（1）动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？

（2）帮小平、文文指指路。

（3）你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？

（4）同桌互助提出问题，并且试着解答。

二、课堂作业新设计

教材练习二的第5—7题。

三、思维训练

从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。