语文二年级上册4 曹冲称象课堂教学课件ppt

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《一封信》 2课时
阅读课文，能说出自己的感受或想法。借助关键词句，尝试讲述课文内容。
脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
字孟德，小名阿瞒，东汉末年著名政治家、军事家、诗人，曹魏政权的缔造者。
字仓舒，东汉末年人物，曹操之子。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。
“称”字左窄右宽，右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。
秤（chèng）：一杆秤。弥（mí）：弥补。
　 初读课文， 整体感知
答：课文有 个自然段。 ①交代了故事发生的时间和大象的来历。 ②描述了大象高大的外形，以及官员们对大象 的好奇。 ③有官员想出 称象的办法，但根本 行不通。 ④ 提出了称象的可行办法。 ⑤曹冲的办法称出了大象的重量。
课文一共有几个自然段？每个自然段讲了什么？
　 分段学习， 深入解读
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
这个故事发生在什么时候？大象是从哪里来的呢？
表示同时同地（做某件事）。这里也可以换成“一起”。
这个故事发生在古代，大象是别人送给曹操的。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
把大象的身子和腿分别比作墙和柱子，形象地表现了大象的高大。
建筑物中直立的起支撑作用的构件。
跟（gēn）：跟班。银（yín）：金银。
住（zhù）：居住。注（zhù）：注意。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
表示一个动作跟另一个动作同时进行。
“一边……一边……”描述出了官员们聚在一起，议论纷纷的画面。你能用“一边……一边……”造句吗？
对人或事物的好坏、是非等表示意见。
联系上下文，你认为“议论”在这句话中是什么意思呢？
这么大的象，有多重呢？这么大的象，到底有多重呢？
用在问句里，表示深究。
联系课文，说一说这两个句子的意思有什么不同，然后用“到底”这个词语说一句话。
“到底”表现出官员们对大象重量的好奇，也暗示了想知道大象的重量是有难度的。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
①在秤盘中放入要称重的物体
③拨动秤砣使秤杆保持平衡，读出重量
官员想出来的办法是什么？可行吗？你从哪里可以看出来的？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
官员想出来的办法是造一杆大秤来称大象的体重。这个办法是不可行的，因为大象太重了，没有人有力气提得起这杆秤。从另一个官员的反驳和“曹操听了也直摇头”中可以看出。
“直”表现出什么？在这里，“直”可以换成什么？
“直”表现出曹操对官员提出的称象办法很不满意，在这里可以换成“不住地、不停地”，注意读出不满意的语气。
一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气
　 课文回顾， 引入本课
“止”是象形字。甲骨文的“止”字形像人的一只脚。上面三个斜线表示脚趾，下面的三角表示脚掌。本义是脚。
果然称出了大象的重量。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹冲七岁。曹冲才七岁。
读一读，体会这组句子意思的不同，然后用“才”说一句话。
“才”字强调曹冲的年纪小，突出了他的聪明伶俐。朗读时，重音可以放在“才”字上，读出略带惊讶、夸赞的语气。
从这一句中你感受到什么？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法……”
曹冲年龄虽小，却敢“站出来”，提出自己的想法，从这里可以看出他是一个敢于表达的人。曹冲能大胆地表达自己的想法，我们应该向他学习。
1.把大象赶到一艘大船上，2.看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。3.再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。4.然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
在船舷上画线，是因为要知道大象使船下沉到哪里。石头装到船下沉到画线的地方为止，是要让石头和大象使船下沉的深度一样，深度一样说明重量一样。石头可以一部分一部分地称，石头的总重量就等于大象的重量了。大象又高又大，古代又没有像现代这么先进的科学技术，曹冲的办法确实可以称出大象的重量。
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
把大象赶上岸，往船上装石头
先把大象赶上船，接着在船舷上船身下沉的地方做记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到下沉的地方为止，最后称石头的重量也就称出了大象的体重。
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
从这段话中你感受到了什么？
“微笑着点了点头”说明曹操对曹冲提出的称象办法非常满意。“果然”表示事情的结果真如曹冲所料，语气要读得肯定，读出对曹冲的佩服之情。
曹冲想到用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。
　 学写生字， 总结本课
“做”是会意字，表示前人所做之事。本义是为人从事某种工作或活动，后引申为制作、制造。
“岁”是象形字。甲骨文像一把带有弯刀的大斧头，上面的两点表示斧面上铸刻的花纹。
“岁”字的下半部分是“夕”，不是“歹”。
一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 出来 船身石头 地方 果然
·本课讲了《曹冲称象》这个小故事，故事讲述了曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法。·我们了解到了巧妙的称大象的办法，并明白了其中的原理。 ·我们应该学习曹冲善于观察、爱动脑筋、善于思考、能大胆表达想法的品质。