小学人教部编版妈妈睡了集体备课课件ppt

这是一份小学人教部编版妈妈睡了集体备课课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了曹冲称象等内容，欢迎下载使用。

任务四：看妈妈怎么睡觉
任务一：说说谁的办法好
回答问题，获得看画资格
闯过关卡 ，去象园看称象
看称象表演,今天我是解说家
闯过关卡，看妈妈睡觉样子
回答问题，获得看信资格
任务：说说谁的办法好
亲爱的同学们: 大家好，我是你们的学习小伙伴。同学们，你们见过称象吗？大象多重呢？想知道吗？闯过关卡，就能知道答案了。
cá chēng yuán gēn zhù yì lùn
zhòng chèng gǎn kǎn xiàn zhǐ liàng
左窄右宽，右半部分的撇和左点要穿插到左半部分的禾木旁中。
左窄右宽，“主”的最后一笔长横穿插到木字旁右下方。
“氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾，落笔比第一笔横长，斜钩要舒展，与左半部分的撇平衡。
右半部分的“干”第一横比木字旁的横略高，第二横穿插到木字旁的点的右上方，右半部分长竖比木字旁的竖略低。
右半部分的“平”的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方，右半部分的长竖比禾木旁的竖略低。
中间的口要写得小一些，“攵”的长撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。
“山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。
立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。
舟的提要写得短，注意右边不出头，右半部分竖弯不带钩。
四点的位置要注意，拉开适当的间距，收尾两点稍大一些，右上“犬”字，最后一点不能忘记。
借助拼音或课文录音自由读课文，可以跟读，也可以自己读。想一想：课文写了一件什么事？大象有多重呢？
曹操得到一头象，想知道象的重量，曹冲以石代象，称出象重。
恭喜你闯关成功，一起来看看小伙伴是如何称象吧!
看称象表演今天我是解说家
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
读第1自然段，说一说：讲了什么内容？都有谁？
朗读课文第2自然段，思考：曹冲称的大象是什么样子的？画出写大象样子的句子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
第二环节：介绍被称物体
大象又高又大，身子像（ ）, 腿像（ ）。
用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
用“一边……一边……”造句。
我一边哼歌，一边搭积木。
官员们在一起讨论、交流。
读第3自然段，画出官员们想的称象办法。曹操听了官员们的办法后有何表现？
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
边读边做动作，读出曹操的不满。
第三环节：介绍第一位称象人
这就是官员说的要造的那杆大秤缩小的样子。
办法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
他们的方法好吗？为什么？
曹操的态度：直摇头→不赞同
谁有办法把这头大象称一称？
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
分角色朗读第3自然段。
读第4自然段，画一画曹冲称象的办法。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
第四环节：介绍最后一位称象人
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”
曹冲的这句话里有几个动作？
请按照步骤说一说曹冲称象的过程。
第二步：在船舷上划线。
第三步：赶象上岸，装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
第四步：称出石头重量。
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
（ ）赶大象上船，（ ）在船舷上做记号，（ ）把大象赶上岸，（ ）往船上装石头，（ ）称石头的重量。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹冲的办法和官员们的办法相比，谁好，好在哪里？
曹冲的好，他的科学、易实行、不伤害大象。
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
“才”字强调曹冲的年龄小，后一句比前一句更能凸显曹冲的年龄小。
曹冲七岁。曹冲才七岁。
示例：我花了一个小时才把这幅画画完。
“到底”说明大家都十分想知道大象的重量。两个句子相比，后一句比前一句的语气更重，更能体现大家急于知道大象体重的心理。
大象有多重呢？大象到底有多重呢？
示例：月亮上到底有没有人呢？
聪明的小朋友们，称象表演好看吗？让我们验证一下曹冲的方法真的管用吗？
①小组实验：拿出课前准备的装好水的盆、小木船、玩具象、小石子、秤等工具，小组分工合作，动手实践，模拟曹冲称象的步骤。 ②练说过程：理清顺序，用上表示顺序的词语，用自己的话说说曹冲称象的经过。小组内互评。
请同学们对照评价标准，评价一下自己的表现吧。看看谁是最佳“小小实验家”。
曹操（155－220），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
曹冲（196年－208年），字仓舒，东汉末年人物，从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。
一、用适当的量词填空。
一（ ）办法 一（ ）直线 一（ ）大树 一（ ）孩子 一（ ）大船 一（ ）石头 一（ ）大象 一（ ）大秤