2021学年第3单元 固体、液体和气体15 认识气体获奖教案

15认识气体

一、教学目标

1、通过实验探究，知道空气能够流动，空气具有质量。

2、通过实验探究，知道空气容易被压缩和恢复。

3、培养细心观察、动手操作。认真思考的科学态度。

二、教学重难点

重点：通过实验发现并归纳气体的特征

难点：通过什么样的实验发现并归纳气体的特征。

三、教学准备

PPT课件、篮球、气筒、简易天平、注射器、橡皮

四、教学过程

（一）导入

前面我们学习了固体和液体，了解了固体和液体的特征，那么气体是怎样的呢？它与固体和液体有什么不同呢？

这一节我们就来认识一下气体

课题：认识气体

出示情景图片：波波正在给篮球充气，当看到篮球已经鼓起来了，还能继续往里面充。于是就问：“篮球已经鼓起来了，为什么还能继续充气？”

（二）活动探究

活动一 给篮球充气

给篮球充气，观察充气的过程中篮球的变化。当篮球鼓起时，停止充气 用手压球，观察现象。

     老师演示，给篮球充气。

学生认真观察，并把观察到的现象记录在学生活动手册上

    当给篮球充气的时候，篮球会慢慢的鼓起来，当我们停止充气，用手压篮球时，会一压一个坑。

继续充气，篮球会有变化吗？

篮球充气到一定程度，充气筒就按不下去了，说明气球中的气体已经到一定程度，充气筒中的气体已无法再流入篮球中，这时，再按压篮球，感觉压不动，不再出现一压一个坑的现象

问：谁能解释一下你们观察到的现象

解释：打气筒中的空气到了篮球内部空气占据了篮球内部的空间，所以篮球变圆变大。

小结：通过老师演示对瘪的篮球进行充气到篮球鼓起到空气不能再进入篮球的整个过程，得出空气是会流动的。

活动二  气体有质量吗

我们周围的空气，看不见摸不着。空气有质量吗？

用简易天平称量，证明空气是否有质量。

实验材料：简易天平、皮球、打气筒

实验步骤：

（1）将一个没有充气的皮球放在简易天平上，调节天平使其平衡。

（2）将称过的皮球用打气筒充满气后，再次进行测量，再把皮球放回天平上，观察是否平衡。

（3）比较两次称重的数字。

实验记录：

实验结论：

空气有质量，但比较轻。

（三）活动3：空气的体积会变吗

实验：空气体积会否改变

实验器材：注射器、橡皮

实验步骤：①拉动注射器活塞，抽取空气，用橡皮堵住注射器管口。尝试推动注射器活塞，观察并解释实验现象。

②放开压住活塞的手，观察并描述实验现象。试一试再拉动注射器活塞，观察能否拉得动。

③在学生活动手册上进行记录。

小结：空气的体积可以被压缩，压缩后也可以恢复。

空气的体积可以被压缩，也可以恢复，这种特性被广泛应用在生产和生活中。你能举出一些实例吗？

如篮球、汽车轮胎、小朋友玩的充气城堡等等。

拓展延伸：你还知道生活中哪些利用空气的体积可以被压缩的实例吗？

打气筒、商场门口的充气广告等

五、板书设计

第15课    认识气体

气体的特征：能流动、有质量、能被压缩