人教版八年级上册第2节 声音的特性背景图ppt课件

这是一份人教版八年级上册第2节 声音的特性背景图ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了记录数据分享，松紧程度，演唱会等内容，欢迎下载使用。

第一环节：身临其境 　　　
我们知道，在物理学中，声音的高低用什么物理量来描述？音 调
活动一：提出问题： 音调的高低是由什么因素决定的？猜想：
　　　第二环节——实验大比拼
让我们一起来探究：首先用钢尺进行实验 小组讨论：实验该如何进行？ 请说出你的实验步骤。
活动二：选择钢尺做实验要考虑：伸出长度、振动快慢、声音高低。注意事项：1、尺子要紧压在桌子边缘，按压的手指大致与桌子边缘对齐。 2、三次拨动尺子时，用力大小要大致相同。 探究过程中，我们要采用的探究方法是？ 控制变量法
设计记录表格选择钢尺实验的表格
活动三：选择梳子做实验将硬纸片以不同的速度划过同一把梳子，声音有何不同？卡片振动快慢相同吗？
说出你的发现：我们的结论是：1、钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。2、纸片划过梳齿越快，发出声音的音调越高。 二者的共同点是？
最关键的因素是“振动的快慢”。那么能不能用一个物理量来表示振动的快慢程度呢？ 频 率在哪个地方听说过频率这个词语？
频率（frequency)
物理意义：描述物体振动的快慢定义：物体每秒内振动的次数字母：f单位：赫兹 ，符号Hz【相关链接】海因里希·鲁道夫·赫兹（Heinrich Rudlf Hertz，1857年2月22日－1894年1月1日）德国伟大的物理学家。他对人类最伟大的贡献：1888年首先用实验证实了电磁波的存在，并对电磁学有很大的贡献，我们用他的名字命名各种波动频率的单位，就是纪念他在物理方面的重大成就。
请同学们思考总结：决定声音音调高低的因素是？ 发声体振动的频率频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
第三环节——乐器大探秘
活动四：打击乐器怎样改变音调？小鼓演示。 鼓皮绷得越 ，振动频率越 ，音调越 。
活动五：管乐器怎样改变音调？竖笛演示。 空气柱越 ，振动频率越 ，音调越 。
活动六：弦乐器怎样改变音调？吉他演示。 在其他条件相同时，琴弦越细 ，振动频率越 ，音调越 ；琴弦越 ，振动频率越 ，音调越高；琴弦越紧，振动频率越 ，音调越 。在实际演奏中，琴弦的粗细、松紧程度提前已经固定。在演奏过程中，我们比较容易改变的是：通过手指按压不同位置来改变琴弦的 ，从而改变声音的 。
第四环节——乐器达人秀
活动七：两位同学演奏自制乐器，介绍怎样改变音调。
活动八：拓展延伸1、二胡演奏前，用手调节二胡顶端的旋钮，是为了改变琴弦的 ,从而改变发出声音的 。演奏过程中，弦上的手向 移动才能使琴弦振动发出声音的音调高一些。
2、夏天的傍晚，乘凉的人们看到蝙蝠在空中飞行，却听不到蝙蝠发出的声音，原因是蝙蝠 ( )。 A.不会发声 B.发声响度太小 C.发声频率太低 D.发声频率太高
3、用水壶向暖水瓶中倒水时，会听到向小火车一样的“呜呜”声，根据这声音的变化就可以知道暖壶中的水是否满了，为什么？
答：因为随着水位升高，暖水瓶内的空气柱越来越短，振动频率越来越高，听到的声音音调越来越高。
【我来解读】 《会唱歌的玻璃杯》中的科学道理： 玻璃杯的高低不同，装入水的多少不同，用手指蘸水摩擦时振动频率不同，导致发出声音的音调不同。
【课堂小结】 现在请把你的收获与感想写下来，并进行交流。
【作业布置】1、动手动脑学物理：（2）（3） 2、动手制作一件小乐器，看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说一说你的乐器的物理原理。
美妙的乐曲让我们的生活多姿多彩
音乐会上，多种乐器共同演奏