人音版六年级上册第4课 京腔京韵包龙图打坐在开封府教学设计

这是一份人音版六年级上册第4课 京腔京韵包龙图打坐在开封府教学设计，共2页。

课题
《包龙图打坐在开封府》
学习目标
一、欣赏《包龙图打坐在开封府》，感受京剧独特魅力，激发学生对京剧的热爱。
二、了解京剧唱段《包龙图打坐在开封府》中的唱腔及特点，探索唱段中各段板式风格特点以及居中人物相应的情绪变化。
三、通过学习《包龙图打坐在开封府》回顾四大行当，并进一步了解“净角”的特征、分类及声腔特点。
教学重点
深刻体会歌曲《包龙图打坐在开封府》的内涵。
教学难点
了解歌曲《包龙图打坐在开封府》和创作背景及以音乐知识 。
教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：教材
教学过程
情境引入
思考：包拯化妆上有什么特点？
以黑色为主，月牙代表青天，清正廉明
《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段。
《铡美案》的故事是：
在宋代，书生陈世美在妻子秦香莲的支持下考中状元。他背弃妻儿老小，被皇帝招为驸马。后来，陈世美的父母去世，秦香莲携子进京寻找陈世美。不料陈世美不仅拒绝相认，还派家将韩琪去追杀秦香莲母子三人。当韩琪知道真相后，同情她们母子的不幸遭遇，放走了她们母子并自刎身亡。
秦香莲迫不得已，到包拯处状告陈世美杀妻灭子。包拯用计把陈世美“请”到开封府，劝他相认秦氏母子。但陈世美倚仗自己是皇亲国戚，不仅不相认，还强词夺理、恶语相讥。包拯不畏权势，拒绝了公主、皇后的说情，处死了陈世美，表现了一种刚直不阿、维护正义的高尚品格。
二、新课探究
聆听唱段：
你们知道“导板”与“原板”有什么不同吗？
“导板”是大唱段的起始句，常用于剧中人感情激越奔放之时；
“原板”常用于叙事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。
跟着录音：
试着模唱第一句“包龙图打坐在开封府”。
再次聆听：
谈谈自己对“净”这一行当声腔的感受，
结合唱腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。
净角用真嗓子演唱，音色更宽宏、粗犷。
三、课堂小结
《包龙图打坐在开封府》是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚直正义。随后四句用西皮原板演唱，表现的是包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝。
至“我料你在原郡定有前妻”这句时，速度减缓，好像在观察、试探陈世美的反应。随后，见陈世美态度恶劣，便在劝导中带有了训斥责问的口吻，唱腔的速度还原，句读缩短，节奏紧凑，好像包拯开始激动起来。
课后作业
回家欣赏《包龙图打坐在开封府》选段，体会戏曲韵味
板书设计
《包龙图打坐在开封府》
净 导板 原板
教学反思
六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。