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    人教部编版七年级语文上册课件第7课 《散文诗二首——荷叶母亲》精品实用课件
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    初中语文人教部编版七年级上册22 诗二首优质ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版七年级上册22 诗二首优质ppt课件,共26页。PPT课件主要包含了关于荷花,新课导入,作者简介,繁星春水,文体知识,资料助读,检查预习,字音字形,词语释义,整体把握等内容,欢迎下载使用。

    别称:莲花、水芙蓉、水芝、菡萏等
    诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里《小池》接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》【江南】 江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间, 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
    冰心 (1900-1999),原名谢婉莹,中国现代著名女作家,儿童文学家。代表作有:散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》
    冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。
    《繁星·春水》是两本诗集(一本叫《繁星》,一本叫《春水》,后被合并为一本)。 《繁星·春水》的内容,是诗人冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来,她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的影子,这才整理起来,而成为两本小诗集。
    《繁星·春水》内容: 一是对母爱与童真的歌颂与赞扬。 二是对大自然的崇拜与赞颂。 三是对人生的感悟和思考。 这本诗集把对母爱的歌颂,对童心的呼唤,对大自然的咏叹完美地融合在一起,营造出一个至善至美的世界,感情真挚深沉,语言清新淡雅而晶莹明丽,给人以无穷的回味和启迪。
    在艺术上,《繁星·春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉霎那间的灵感,以三言两语书写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。特别是在语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又清韵悠长,具有独特的艺术魅力。 因此它又被茅盾称为“繁星格,春水体”。
    母亲的病日重一日,日夜都处在昏迷状态之中。然而,一次当她稍清醒后,竟对我说:“你的衣服太单薄了,不如穿上我的黑驼绒袍子,省得冻着……”我顿时泪如雨下。 母亲就是这样,就是到生命最后一刻,心里还是想着女儿。 1930年1月7日,冰心的母亲杨福慈告别人世。  冰心将母亲为她保存了30年的、自己出生时第一次剃下的胎发,以及她在燕京大学获得的金钥匙,一并葬了。  回首往事,冰心由衷地赞美母亲:“母亲是世界上最好母亲中的最好一个。”
    姊妹( )菡萏( )徘徊( )荫蔽( )欹斜( )
    并蒂:指两朵花并排长在同一茎上。 花瑞:花开的好预兆。 菡萏:荷花。 攲斜:倾斜、歪斜。 慈怜:仁慈而怜爱。 荫蔽:(枝叶)遮蔽;隐蔽
    这篇文章抒写和歌颂的对象是什么?
    作者是借助哪种具体形象来歌颂的 ?
    课文重点描写了一幅什么景象?由此联想到什么?
    雨打红莲、荷叶护莲。联想到母亲对子女的呵护与关爱之情。
    文章主要写“雨中三次看红莲”,红莲的形态是如何变化的呢?当时的环境是怎样的?作者的心境又是怎样?
    在大荷叶的覆盖下不动摇
    赏析“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”
    结构上点题;内容上点明主旨、深化中心,直抒胸臆,赞美母爱
    象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难等。
    作者由荷叶隐蔽荷花比喻母亲对自己的呵护、关爱,表达对母爱的由衷赞美和感激之情。
    “心中的雨点”指什么?

    本文运用了什么写作手法?
    作者将自己比作风吹雨打的荷花,将母亲比作替荷花遮风挡雨的荷叶,歌颂了伟大无私的母爱。
    文中回忆九年前“我”与祖父赏莲的事属于哪一种记叙顺序(方式)?有什么作用?
    插叙。 由花及人,把三个姊妹比作三蒂莲,表现一家人对莲的喜爱,同时也为下文的以花喻人作铺垫。
    作者为什么要反复写雨势之大?
    强调雨势之大,更能反衬荷叶对莲的荫蔽的情重。突出母爱的主题。
    段5为什么说“我不敢下阶去”?
    “我”挂念红莲,怕红莲被雨打坏了。
    《荷叶·母亲》中“雨打红莲、荷叶护莲”运用了什么表达方式?写“我”的感动采用了什么表达方式?
    前者运用了描写,后者运用了抒情、议论的表达方式。
    “我心中深深地受了感动”,这是为什么?
    因为荷叶倾侧下来覆盖红莲,无畏地为红莲遮蔽,正如母亲为自己遮风挡雨。作者心中的温柔被深深触动,感受母亲为自己的付出,意思是自己困难的时候,只有母亲无私地帮助自己。
    感悟母爱,仿照例句完成下列句子。 例句:母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?母亲啊!你是露珠,我是小草,心灵枯涸时,除了你,谁为我送来滋润的源泉?母亲啊!你是阳光,我是小苗,肆虐的风雪来了,除了你,谁为我送来那一缕温暖?母亲啊!你是港湾,我是小船,心中的波涛来了,除了你,谁是我可以依靠的地方?
    1、用“/”划分诗句的朗读节奏。(各两处) (1)白 瓣 儿 小 船 般 散 漂 在 水 面。 (2)我 要 悄 悄 地 开 放 花 瓣 儿。
    2、指出下面句子对人物进行了什么描写。(1)当你沐浴后,湿发披在两肩。   (     )(2)(我)笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞。 (     )(3)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 (     )(4)对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边。 (     )
    3、按照要求填空。 (1)《金色花》是一首    诗,作者是    ,他是印度文学家。《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家   ,原名    ,该诗人的代表作有《   》《   》等。 (2)《金色花》和《荷叶·母亲》的主旨有相似的地方,两首诗分别借“金色花”和“荷叶”两个意象,抒发了 。
    4、 仿照划线句,以爱心为话题写两个句子,以构成排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖; _________________________ ___________________________________________;___________________________________________ _________________;
    爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望
    爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
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