语文人教部编版2 济南的冬天教学设计及反思

2.济南的冬天  老舍

  ——2022-2023部编版语文七年级上册教案

教学目标：

1.继续训练朗读,掌握重音和停连的要领。

2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法,体会景物描写中融入的作者的感情。

3.品味课文精美的语言。

4.学习比喻和比拟的修辞方法。

教学重难点：

1．感知课文，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。

2．感悟作者在济南冬天的景物描写中所蕴含的情感。

课时安排：2课时

教学过程：

第1课时

一、新课导入

老舍先生是我国著名的文学家，他曾经在齐鲁大学任教这期间，他写过两篇文章：《济南的秋天》和《济南的冬天》。石《济南的秋天》这篇文章里他这样写道：“上帝把夏天的艺术则给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”瑞土是世界著名的避暑胜地，被称为世界花园，夏日景色宜人，西湖水更是名满天下，作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士、看天的西湖相媲美，究竟济南的冬天有着怎样的魅力呢？下面就让我们一起走进济南的冬天，去品味作者笔下如诗如画的美景。（板书课题、作者）

二、自主学习

1、走进作者

老舍（1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。曾获得“人民艺术家”称号。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

2、写作背景

老舍于1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教，对山东产生了深厚的感情。山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》就是作者在齐鲁大学任教时写的。

3、字音字形

镶嵌（qiàn）秀气（xiù）   单单（dān）   宽敞（chǎnɡ）  

安适（shì） 贮蓄（zhù）   着落（zhuó）  澄清（chénɡ）  

慈善（cí）   空灵（kōnɡ）   肌肤（jī）   地毯（tǎn）

4、词语释义

响晴:晴朗无云。

秀气:清秀;(言谈、举止)文雅;(器物)小巧灵便。

安适:安静而舒适。

空灵:灵活而不可捉摸。文中指透明的,不可捉摸的。

三、文本探究

（一）整体感知

1．指导学生有感情地朗读课文，掌握重点字词。

2．点评学生的朗读情况，纠正字音，指导情感处理等。

3济南为何“真得算个宝地”?

【交流点拨】一济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄清的。

4．请按描写的不同景物，理清文章的行文思路。

【交流点拨】第一部分(1)：用自己住过的地方和冬天的济南作对比，指出济南是个“在北中国的冬天，而能有温晴的天气”的宝地。

第二部分(2-5)：写济南冬天的山景。（老城，有山有水，晒着阳光，暖和安适）

第三部分(6)：写济阐冬大的水色。

第四部分(7)：点题。

5．作者所描绘的这些美景可归纳为儿幅画面？请你为这几幅画面分别拟写标题。

【交流点拨】三幅：第一幅是小山揺篮图，第二幅是雪霁初晴图，第三幅是空灵水晶图。

6．作者通过描绘这儿幅画面表达了怎样的思想感情？

【交流点拨】作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现了济

南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。

四、板书设计

济南冬天美

小山摇篮图

雪霁初晴图

空灵水晶图

第2课时

一、新课导入

济南的冬天是无风的，响晴的，“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”。作者是如何具体突出济南冬天“温晴”这一特点的？让我们一起走进《济南的冬天》。”

二、自主学习

预习，回顾上节课所学的内容。

三、文本探究

深层领悟

1．技法探究

(1)文章是用怎样的方式突出济南“温睛”天气的？

【交流点拨】三组对比：北平的寒与济南的暖对比，伦敦的暗与济南的明对比，热带的热与济南的温对比。突出济南“温晴”的特点。

(2)作者描写济南的山是按照什么顺序来写的？

【交流点拨】写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远处的山，是按照由里到外、从上到下的顺序写的。

(3)本文在写景上主要采了哪些手法？

【交流点拨】以动写静：如“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。”写出雪动人的形态。想象：比喻与拟人修手法的运用。

2．品味语言

(1)“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒……”

【交流点拨】运用一连串相关的拟人手法，如“睡、醒”，烘托出舒适温暖的环境。

(2)“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

【交流点拨】这一句运用了比喻、拟人的手法，写出济南的冬天的舒适和暖和。

(3)“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。”

【交流点拨】“有的…有的…”更加生动形象地描绘了雪的覆盖不均和小山本色的若隐若现；并且运用了比喻的手法，把“色彩斑驳的山坡”比作“一件带水纹的花衣”，生动形象地将山坡上斑驳的色彩和风儿吹动下的小山描绘得富有动感和美感，显得更加秀丽迷人，抒发了作者的赞美之情。

(4)“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”

【交流点拨】这句话运用了拟人的修辞手法。“害了羞”写出了小山的可爱。

(5)“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。”

【交流点拨】“卧”采用拟人手法，将小村庄人格化，形象生动地写出济南小村庄的可爱。这句运用了拟人和比喻的修辞手法，写出远山的美，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

(6)“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上……”

【交流点拨】运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出水、的绿的特征，突出了水的美。

(7)“自上而下全是那么清凉，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”

【交流点拨】这句话运用比喻的修辞手法，把济南比作蓝水晶，突出了水清亮的特征。

3．体会情感。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，是怎样表达出来的？

【交流点拨一】直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后面还有“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气”，结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。

【交流点拨二】创造意境，流露深情：如“请闭上眼想：一个老城…这是不是个理想的境界”“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达作者赞美的真情。

四、板书设计

济南的冬天——温晴

山    阳光照耀下的山 舒适温暖

薄雪覆盖下的山 秀气娇美

城外远山       素淡雅致

    水    暖、绿、清