小学信息技术泰山版 (2018)第6册第11课 手机指南辨方向教案

这是一份小学信息技术泰山版 (2018)第6册第11课 手机指南辨方向教案，共3页。教案主要包含了激趣导入，自主探究，班级交流，感悟新知，综合练习等内容，欢迎下载使用。

1. 知识与技能
（1）学会用画布和图像精灵布局指南针。
（2）了解方向传感器的作用并掌握其使用方法。
2. 过程与方法
引导学生掌握利用坐标来精确定位组件位置的方法，如何使用方向传感器。
3. 情感态度价值观
（1）培养学生学习编程的兴趣。
（2）培养学生利用编程解决现实生活中问题的习惯。
（3）体验编程的乐趣，激发对科技的热爱。
（4）了解指南针是我国古代四大发明之一，增强爱国热情。
教学重点
(1).用画布和图像精灵布局指南针。 (2).建立利用编程解决问题的思维方式。
教学难点 建立利用编程解决问题的思维方式。。
教学准备 电子教室软件、APPINventr 软件、课件。
教学过程
一、激趣导入
师出示课件：四格漫画呈现的是三个小主人公的对话，小丽郊外旅游容易迷失方向，大强根据太阳的方位可以分辨方向，能能会通过北极星辨别方向。
师提出问题：同学们还有其它更好的方法吗？
生：在手机上通过编程，做一个指南针。
师：这是一个不错的方法，我们可以利用前两节课学习的APPInventr软件做一个指南针，通过手机来实现辨别方位这个功能。
揭示课题：第 11 课 手机指南辩方向。
二、自主探究，班级交流
1、构造指南针的外观
师：构造指南针的外观需要用到绘图动画内的“画布”和“图像精灵”两个组件，对这两个组件的属性进行调整，可以使罗盘和指针重叠起来，利用坐标可以精确定位组件的位置。
（1） 将“绘画动画”标签下的 ，拖动到工作面板，设置其属性：高度、宽度均为“充满”。
（2）点击 ，上传指针和罗盘背景的资源文件“zhizhen.png”和“lupan.png” 。
（3）连续两次拖动“绘画动画”下的 到工作面板的“画布 1”中间，点击“重 命名”，将图像精灵 1 命名为“罗盘”，图像 精灵 2 命名为“指针”。
（4）分别设置“罗盘”和“指 针”的图片为“lupan.png”和“zhizhen.png”，通过“罗盘”和“指针”的属性调整 x、y 坐标，可以精确调整两个图像精灵的位置。调整高度和宽度可以两个图像精灵的 大小。调整 z 坐标可以调整两个图像精灵的 叠放次序。
2、调整罗盘的方向
通过方向传感器，可以获得手机的方位角，由此就可以控制罗盘或指针的方向。调整罗盘方向可以按照下面的方法：
将 拖动到工作面板；切换到逻辑设计界面，将拖动到工作面板；点击“罗盘”组件，找到 并拖动到 中间。
把鼠标指针移动到“方位角”上，在出现的选项中，拖动到末端。
3.测 试。
三、感悟新知，综合练习。
进一步优化指南针软件，并在罗盘上添加一个标签组件，显示角度传感器的方向角数值。
试一试，通过方向传感器控制指针的方向会出现什么情况？
教师巡视并指导学生。
学生展示、交流作品。
十一、课堂总结。
同学们，今天我们学会了用手机指南辨方向，，你学到了哪些新知识呢？
学生交流。
板书设计
第11课 手机指南辨方向
构造指南针外观
调整罗盘方向
测试效果