小学语文人教部编版三年级上册习作：这儿真美说课课件ppt

课题名

习作《这儿真美》

教学目标

1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思，按照一定的顺序写下来,并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

2.学会运用本单元学到的写作方法，运用比喻、先总述后分述等写作手法把这个地方怎么吸引人写清楚，写具体。

3.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。

教学重点

抓住这个地方的风景的特点，围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序写下来。

教学难点

能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词佳句。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：

教学过程

一、导入新课。

1.课件出示：优美景物图片（雄伟壮观的长城，世人瞩目的天安门广场，广阔无边的大海，闻名遐迩的黄山……）

2.同学们，看到这些景物，你们有什么感受？

生1：雄伟的万里长城，是我们中华民族五千年的辉煌与骄傲！

生2：北京天安门，我为你骄傲！

3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。（引导学生说出我们身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方，再说一说为什么喜欢。）

4.这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。

二、习作指导。

1.明确习作内容：本次写作的主题是：这儿真美。花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别吧！

2.习作指导

第一步：审题——本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。

第二步：选材和构思——要想把身边的美景介绍给别人，就要仔细观察。先选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点。写的时候，围绕一个意思去写。写好后，修改并与同学交流分享。

第三步：思维导图

就写什么、怎么写进行思维发散，画出思维导图。

第四步：方法运用

按照时间顺序、空间顺序或者游览的路线来介绍，层次分明；

运用比喻、拟人等修辞手法，加上适当合理的想象，情景交融。

3.习作技巧：我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽、整洁。在欣赏美景的过程中，你学到了哪些写作方法？

（1）按一定的顺序进行描写。

《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的空间顺序进行描写的。

《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的时间顺序进行描写的。

《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。

小结：按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！

（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。

（3）运用比喻和拟人的修辞手法，可以使文章更具体、更生动。

  （4）写的时候，试着运用从课文中学到的方法，运用总分的结构，围绕一个意思写。

师小结：如何围绕一个意思写？具体做法是：

在写一处景物时，要紧紧围绕一个意思来写。具体做法是：

①确定要表达的主要意思。描写一处景物，先确定要表达的主要意思，想一想我们要表现这处景物的什么特征。如：富丽堂皇、雄伟壮观、五彩缤纷等。

②围绕一个意思写。确定了主要意思以后，就要围绕着这个意思来写。比如：要写“美丽的校园”，就要围绕校园的美丽来写，可以写美丽的花坛、假山等。我们可以运用从课文中学到的方法，先用一句话概括要表达的意思，再具体描写。

三、范文指引。

1、范文示例。

过渡:同学们，刚才我们具体讲解了这篇习作的写作方法，现在我们来看一篇范文！（课件出示优秀习作范文《美丽的校园》）

2.句段赏析。

学生讨论：看完了上面的范文，你认为这篇范文好在哪里？

3.教师小结:作者能留心观察自己的学校并抓住景物的特点来写作。本文按照春天、夏天、秋天、冬天的时间顺序来安排材料，围绕校园“美丽”的特点来写作，每段都能围绕一个意思来写，而且运用了比喻、拟人等修辞手法，以及平时积累的好词好句，是一篇值得我们学习的好文

四、小试身手。

1.  同学们，你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

示例：校园的花坛真美、家乡秋景、村庄真美这三个提纲。。

2.同学们，动笔写作，教师巡视。

3.各小组选派代表朗读片段。

4.实物投影呈现学生习作的片段,边读边改:你能提些建议，帮助他描写得更准确吗?集体修改，教师引导。

布置作业

动笔习作：结合所列提纲，完成本次习作。

板书设计

习作：这儿真美

按一定的顺序进行描写。

仔细观察，抓住景物特点写具体。

运用比喻和拟人的修辞手法。

运用总分的结构，围绕一个意思写。

教学反思