人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”导学案

这是一份人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．通过自学，正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。
2．有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同意见？
3．通过人物动作、语言和心理活了解课文主要内容，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
【学习重难点】
通过人物动作、语言和心理活了解课文主要内容，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
【学习过程】
一、学法指导：
自读自悟 小组合作
认真读课文，在领会文章思想感情，尤其是在体会父母对孩子不同表达爱的方式上，注意通过指导朗读来加深理解，并通过适当的联系生活实际产生情感上的共鸣。
二、知识链接：
引号的作用：概括起来说，引号的作用有三种：
（一）表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。
（二）表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。
（三）表示讽刺或否定的意思。
三、课前积累：（有关父爱的名言）
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
四、自主学习：
1．我要通读课文三遍，想一想父母亲的不同评价对孩子起了什么作用？
2．我要把下列词语抄写两遍
糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 判断 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 把握 谨慎 极端
3．通过自学，我会按课文内容填空：
一个作家，应该说_____，都需要_____，这种_____。但是_____，它可能______。所以还需要_____，需要______。
4．质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
五、合作探究：
1．有感情地朗读课文，想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
2．巴迪长大后如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？
3．你是如何理解“精彩极了”和“糟糕透了”的？
小结：
对儿子的一首小诗，母亲和父亲用不同的方式对待，但学完课文后，我明白：不管是母亲的_____，还是父亲的______，都有一个共同的出发点，那就是_____。
七、拓展延伸：
学了本课以后，你一定对爱有了新的理解，以XX的爱为题，联系自己的生活实际，写写自己的感受。
八、当堂检测：
1．我会从文中找出合适的词填空：
_____的眼睛
_____地赞扬
_____的诗
_____的小船
_____的鼓舞
_____的眉头
2．我会按课文内容填空，还要把它背下来。
一个作家，应该说生活中的每一个人，_____，这种爱的力量是_____。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人_____。所以还需要_____，需要有人时常提醒你：_____。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：_____，_____；_____，_____……他们像两股风不断地向我吹来.我谨地.使它_____不被哪一股风刮到.我从心底里知道_____也好，_____也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点。_____。在爱的鼓舞下，_____。