六年级上册第六单元20* 青山不老优质课件ppt

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在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？
自学要求：1. 默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？2. 联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。
说说课文主要讲了什么内容？
再读课文，学生在文中画出老人创造的“奇迹”。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
这个“奇迹”是在怎样的条件下创造的呢？
关注大环境，体会创造奇迹之难
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
关注小环境，体会创造奇迹之难
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
①学生默读第3自然段，利用关键词罗列老人“每天”的生活作息。②学生画出相关语句，概括“十五年”里发生的典型事件。联系生活，展开推测：这十五年里可能还发生了什么？
学生讨论：作者为什么要用这么多的笔墨来写山沟所处的大环境和院子里的小环境？
①用大环境和小环境的侧面描写衬托创造奇迹之难。②感悟“奇迹”的了不起，体会“老人”的伟大。
1. 结合课文内容谈，你觉得不会老的指什么？
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1. 结合文中描写青山的句子，抓语句谈体会：不老的是青山，因为山上的树，会越来越多，年年长大，常青常绿。2. 结合以前山沟的大环境的恶劣，对比谈体会：山沟前后变化，看出如今青山的环境是越来越好，是不会老的。
2. 这青山上的绿树，这绿色的奇迹，又是谁，凭着什么创造的呢？
1.老人凭着自己的双手，更是凭着自己默默奉献的精神创造的。2.老人凭着要造福子孙后代坚定的信念等。
老人在自然环境恶劣和生活条件艰苦的情况下，仍坚持植树造林，创造出了人间奇迹。青山不老，不老的是青山，那片绿是永恒的，代代常绿。更是老人无私奉献和造福后代的精神永存。