小学语文人教部编版六年级上册20* 青山不老第二课时学案设计

这是一份小学语文人教部编版六年级上册20* 青山不老第二课时学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的思想情感。
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的决心和艰辛。
【学习重难点】
1．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的思想情感。
2．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的决心和艰辛。
【学习过程】
读了课题，你的脑海里出现了怎样的画面？为什么说“青山不老”？
默读课文，思考：这是一位怎样的老人？课文讲了一件什么事？
文中的老人创造了怎样的奇迹？用“____”画出相关句子。
是在什么样的条件下创造的？用“﹏﹏”画出相关语句。
思考：读着这样的青山，你的脑海里会出现哪些词语？
探究：老人是在什么样的条件下创造奇迹的？
推测：十五年来，老人经历的风风雨雨，他还会遇到怎样的事？
作者为什么要用这么多笔墨来写山沟所处的大环境和院子里的小环境？
如何理解“青山不老”的精神与品格？
思考：课文为什么以“青山不老”为题？
练习
一、多音字组词。
参：cān ( ) shēn( ) cēn ( )
恶：è( ) ě( ) wù( )
二、根据意思写词语。
1.任意地残杀或迫害。 （ ）
2.非法占据、霸占。 （ ）
3.比喻共同经历患难。 （ ）
4.一再，多次。 （ ）
5.对人谦恭有礼貌。 （ ）
三、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。(改为感叹句)

2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句)

3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)

四、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明 B．表语意转换 C．表声音断续
1．他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽
树，直到自己爬不起来为止。（ ）
2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。（ ）
3．丁——冬——丁——冬……（ ）
五、阅读练习。
风大作时，能逆（ ）吹牛马使倒（ ）行，或擎（ ）之高二三丈而坠（ ）。
1.在括号内给加点的字注音。
2.解释下面各字在句中的含义。
作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________
3.用自己的话说说这句话的意思。

植树的牧羊人（节选）
谭 怡
艾力泽·布菲，一个普通的不能再普通的牧羊人，没有太多远大的豪情壮志，也没有太多感人肺腑的豪言壮语，只是说普罗旺斯高原“这个地方缺少树，没有树也就不会有生命，既然没有什么重要的事情要做，那就种树吧”。艾力泽·布菲的想法非常单纯，就是通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。在羊群威胁到幼小树苗的成长之后，毅然决然地减少了羊群的数量，最后不再养羊，只剩下了四只母羊。支撑艾力泽·布菲坚持下来的就是内心深处那份很单纯的想法，那份看似渺小实则无比伟大的坚定信念，将单纯的想法孕育成了幸福和希望的“策源地”。
在很多人无法忍受气候的干旱而搬走的情况下，在儿子妻子相继离他而去之后，艾力泽·布菲孤独寂寞而又满怀豪情地留了下来。他像个苦行僧一样行走在贫瘠的土地上、穿梭于阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原上，始终无怨无悔、矢志不渝地坚守着自己的信念，兑现着自己对于土地、对于自然、对于后人的承诺，无怨无悔，百折不挠，无论大雪封山、寒风凛冽还是炎炎烈日、高温酷暑，艾力泽·布菲都在义无反顾地坚持着、执行着自己的种树计划，从1913年干涸、贫瘠、寸草不生的大地变成了1945年的河水汩汩、房舍林立、绿树成荫、鲜花盛开，艾力泽·布菲坚定的执行力造就了美好的一切，造就了一片世外桃源。
（选自《语文教学与研究》 2017年第12期）
1.在文中找出下列词语的反义词。
贫瘠——（ ） 热闹——（ ） 湿润——（ ）
2.文中说“支撑艾力泽·布菲坚持下来的就是内心深处那份很单纯的想法，那份看似渺小实则无比伟大的坚定信念”中“单纯的想法”与“坚定信念”指的是什么？

3.哪句话写出了艾力泽·布菲种树的艰难？用“ ”在文中画出来。
4.请用简单的话概括说出牧羊人是一个怎样的人。

5.读完本文，你有什么启发？