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    部编版五年级语文上册--11.牛郎织女(二)教学设计
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    2020-2021学年牛郎织女(二)教案

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    这是一份2020-2021学年牛郎织女(二)教案,共5页。教案主要包含了学习第四段,总结课文,布置作业等内容,欢迎下载使用。

    《牛郎织女(二)》教案设计

     教学要求:

      正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

      学会本课生字,理解生字组成的词语。会用有关词语造句。

      观察夜晚的星空,找到天河、牵牛星、织女星,将观察的经过写成一篇短文。

      教学时间: 两课时

      第一课时

      复习导入:

      指名复述《牛郎织女(一)》的主要内容。

      牛郎织女后来的生活怎样了呢?(揭题)

      初读指导:

      轻声自由读课文,要求读准字音,划出由生字组成的词语。

      思考这篇课文主要讲了什么内容?

      说说各个自然段主要内容。

      检查自读情况:

      朗读生字,正音。

      按自然段朗读课文,要求读得正确、流利。

      说说各个自然段主要内容。

      学习第一段:

      指名朗读,思考:这一段主要写什么。

      从语言文字中体会牛郎织女日子过得挺美满。(男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------

      有感情朗读第一段。

      思考本段最后一句话的含义。

      学习第二段:

      1、一天,牛郎去喂牛,发生了什么事?

      老牛又讲了什么话?

      老牛讲话时的神情怎样?

      有感情地朗读老牛的话。

      老牛死了,牛郎和织女心情怎样?

      小结:

      善解人意的老牛离开了牛郎,分手前还留下了把我的皮剥下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮------”的话语,也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。

      布置作业:

      完成文后习题2,指导书写。

      有感情朗读课文。

      第二课时

      学习第三段:

      牛郎织女过着幸福美满的生活,但织女有时也会发愁,为什么?

      王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现?

      默读第3—5自然段,划出描写王母娘娘神态的句子。

      王母娘娘更是气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。

      王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。

      王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一起飞向天空。

      王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎的面前出现一条天河。

      4、通过王母娘娘的举动,可以看出她是个怎样的人?

      5、有感情地朗读这些句子,读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。

      6、默读第3-5自然段,划出描写牛郎与织女的句子。

      A织女一边------一边------”朗读体会织女不愿离开人间,不愿与亲人分离的痛苦情感。

      B牛郎-------赶紧------一出屋门就------”朗读体会牛郎的心急如焚。

      7、有感情地朗读3-5自然段。

      8、第三段讲了几层意思?概括出每个自然段的小标题。

      A、知道下落,发誓抓回。

      B、闯入家里,抓走织女。

      C、心急如焚,携子追赶。

      9、根据小标题说说这段课文的内容。

      二、学习第四段:

      1、指名读67自然段,思考这两段主要写了什么内容。

      2、想象:牛郎织女隔着天河相望,他们会想些什么呢?七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢?

      3、有感情地朗读课文,领略课文的意境美和语言美。

      三、总结课文:

      1、这个故事讲了什么内容,表达了作者怎样的感情?

      2、按照男耕女织,日子美满——老牛诀别,忍痛剥皮——王母知情,发誓追回——闯入家里,抓走织女——心急如焚,携子追赶——划出天河,牛郎被拦——隔河相望,化作星辰——喜鹊搭桥,一年一见的顺序复述课文。

      四、布置作业:

      1、造句:

      心急如焚——

      霎时间——

      2、观察夏夜的星空,找出天河、牵牛星、织女星,将观察的结果写下来。

     

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