小学语文人教部编版四年级上册第六单元18 牛和鹅课文内容课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第六单元18 牛和鹅课文内容课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了牛和鹅，任大霖，字词乐园，无所谓，帮助增加声势，无缘无故，没有任何原因，改变了对，帮助下赶走鹅，“我”对牛和鹅的态度等内容，欢迎下载使用。

当代儿童文学作家，浙江萧 山县人。出版了数十本儿童文学 作品，主要作品有《童年时代的 朋友》《莉莉和她的三个妈妈》《老法师的绝招》。
扳 襟 挣 缚 掐
bān jīn zhèng fù qiā
不在乎；没有什么关系。
用蛮横无理的手段侵犯、压迫或欺辱。
（儿童、少年等）爱玩闹， 不听劝导。
使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
“我”被鹅追，在金奎叔的
1.课文主要写了什么事？
2.人对牛和鹅的态度分别是什么？
3.揣摩文中蕴含的人生道理。
（1）从不同角度看待事物，就会得到不同的结果。
（2）做人不要欺软怕硬，不要恃强凌弱。
这是一个过渡段，起承上启下的作用。
……敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！……有的孩子还敢扳牛角，……然后骑到牛 背上去。
一系列动词，形象地写出我们不怕牛的做法。
……总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
“远远地”“绕个大圈子”是动作描写，表明我们很怕鹅。
……我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。我的心里很害怕。怕它们看见了会追过来。
动作描写，写出了我们对鹅的惧怕心理。
……一摇一摆地、神奇地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里 根本没有我们似的。
动作、神态描写，写出了鹅的傲慢。
……这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭、吭”地赶上了我，“吭、吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟， 拉住我不放。
动作描写，写出了鹅的张狂。
……在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又喊：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”。
动作、心理、语言描写，写出了我的害怕慌乱，富有儿童情趣。
……有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！……
发表议论，表面我改变了对鹅的害怕的心理。
同学们，对牛有什么印象？
牛憨厚、老实、肯干，带给我们肉和奶。
鹅虽然嚣张、傲慢，可是给人们提供了肉和蛋。
鹅追咬我我又哭又叫金奎叔赶鹅
不怕鹅 不欺负牛
本文通过记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下，把鹅赶走的事，借金奎叔的话告诉人们：从不同角度看待事物，得到的结果就不一样。
描写手法之 心理描写
心理描写，就是对人物内心的思想活动进行描写。如“我想它一定要把我咬死了”，进行心理描写时，要抓住人物的性格特征，符合人物的个性特点。
对牛弹琴 汗牛充栋目无全牛 牛角挂书气冲斗牛 气喘如牛
本文通过“我”对鹅前后态度的巨大变化，告诉人们：有些事物看似强大，实际并不 可怕，遇事要全面分析， 要有全面、客观的认识。
换个角度，你看到了什么？
1.照例子，写词语。（ABAC式）
长脖子被金奎叔用手握住了。
2.按要求写句子。