小学语文人教部编版一年级下册9 夜色教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册9 夜色教学设计及反思，共6页。教案主要包含了导师听课建议等内容，欢迎下载使用。
夜色教学目标：1认识“胆、敢”等12个生字和厂字头，会写“色、外”等7个字朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思初步懂得克服胆小做个勇敢的人的道理 教学重难点：  认识12个生字，能读准字音、认清字形。认识厂字头，能按笔顺正确书写7个生字。  正确朗读诗歌，读好长句子的停顿，读懂儿童诗的意思 第一课时课时目标：1.通过生字组词、熟字加偏旁等方法认识“色、窗”等7个生字，会写“色、看、外”3个生字。 能抓住句子体会“我”对夜色的害怕，在朗读中想象体会，读出感情。 正确朗读诗歌，读好较长的句子。（作业本提前翻到P31）板块一：图片导入，揭示课题创设情境：每天当太阳公公下山回家后，我们周围开始慢慢变黑，我们就进入了夜晚的世界。看图交流对夜晚的感受。跟着图片看看夜晚的景色吧。（图片+小星星音乐）指名说说你对夜晚有什么感觉。图片看完了你有什么想说的？ （指名2-3人）夜晚的景色其实很美，但是怕黑的小朋友却看不到他的美丽。今天我们就要去认识一位小朋友，他用一首诗写出了自己对夜晚的感受。 （1），一起书写课题。引出课题：夜晚的景色就叫夜色认读生字“色” 读准平舌音。再读课题识记生字“色”，指导书写（1） 我们一起给“色”找找朋友， 出示图片引导给“色”组词：老师先给他找一个朋友，“这里有美丽的景色”。你还能给他找什么朋友？这里还有很多颜色，大树是绿色，国旗是红色   （2）观察练写“色”请你仔细观察他的笔画---范写并指导写好“色”，第一笔撇从竖中线左侧起笔，最后一笔竖弯钩要往外写大一点，包住上面部分。生练写 板块二：初读感知，读好“一”字刚才小朋友说了自己对夜色的感觉，课文中小男孩对夜色的感觉到底是怎样的呢，让我们赶快到课文中寻找答案吧师范读，生边听边圈出不认识的字了解儿童诗分小节现在请你自由大声的朗读课文生自由读课文，要求读准字音，读通句子。刚才圈出的不认识的字拼拼音拼音多读几次，把他记住。指名分段读，读准“一”的字音。（1）指名分段读（2）请小老师带读老师把这几个“一”字请到了黑板上，请你观察拼音有什么不同  课文读完了，你知道了什么，读懂了什么。 板块三：学习第一段，体会害怕夜色指名领读 随文识字标红第一小节中的生字，请小老师带领拼拼音领读生字（2）我们一起来看“胆” 他是第三声 请跟我把它拼准确除了胆子，“胆”还可以组什么词？组词并读一读：大胆  胆大 胆小。 *（机动）补充其他月字旁的字，引导发现月字旁的字和身体部位有关系（腿，脚，肚，肝，脸，臂）刚才我们用组词法来记住这个字，我们还能用什么方法记住他？预设：加一加左边的月就是他的偏旁 月字旁，老师找来了其他月字旁的字（图文），请你和我读一读，并且用手指一指，看看你有什么发现。我们发现这些字都能在身上找到。我们可以知道月字旁的字一般和身体部位有关 （3）对比“住” 区别记忆“往”我们在吃水不忘挖井人里认识了（出示）“住”，给我们的老朋友换一换偏旁，换成双人旁就变成了“往”，换一换偏旁认识新字。这就是换偏旁认字法。（4）勇也是生字，（你知道哪些勇敢的人或勇敢的故事？T:如警察 医生。勇敢的人一些是身体有力气很强壮，还有一些勇敢的人是心里很有力量，有勇气。所以你看勇字的下部分就是一个“力”字）再给他找找朋友吧：勇气 勇士。（5）指导读好三拼音节“窗”对照字形的变化，记忆“窗”（6）开火车 巩固词语。现在我们复习一下刚才认识的这些生字 读好课文停顿虽然每个小节比较短，但是每行都比较长，我请来了魔法棒来帮助我们读得更好听。（1）我从前/胆子很小很小（2）天一黑/就不敢往外瞧（3）妈妈/把勇敢的故事/讲了又讲（4）可我一看窗外/心就乱跳……请你再跟我读一读，齐读--指名3读 3.（出示第一小节）我是一个怎样的孩子？（怕黑，胆小）（1）预设：胆子很小很小你是从哪一句知道的？（2）紧扣胆小，读出感情老师魔法棒一挥把第一行的这一小句变一变，变成了楼梯的样子。齐读     *刚刚读完后哪一句你感受到我胆子最小？-------预设：很小很小。*你有没有胆小害怕的时候，你害怕的时候是什么样子的？-------预设：缩着脖子、身体，发抖。不敢看 一动不敢动……那你觉得我们应该怎么读第一行（2）现在我把你们都变成这个胆小怕黑的孩子，请你带着刚才说的感觉，再一起读第一行。 （4）引导用很（）很（）说一说：个字-----， 力气---我们除了可以说“胆子很小很小”还可以说说什么很（）很（）？来挑战说一说吧！你要挑战几星级？（图文）         4.在第一小节 你还能找出我胆小怕黑的句子吗（1）预设1：天一黑就不敢往外瞧预设2：可我一看窗外心就乱跳 （2）引导读：我胆子这么小，难怪“天一黑……”“一看窗外”（3）观察插图，我胆小的样子，除了天一黑就不敢看窗外，一看窗外心就乱跳。我可能还会有哪些胆小的样子？比如会想到什么，做些什么？ 5.（机动）我这么胆小，妈妈是怎么做的呢？ 学习“讲了又讲”：故事一遍又一遍地讲，我们可以说“故事讲了又讲”。那舞蹈跳了一遍又一遍，我们可以说——    6.（机动）妈妈把勇敢的故事讲了又讲，但“我”听了那么多勇敢的故事还是害怕夜色，“我”可真是个胆小的孩子。现在我要用魔法棒把你们都变成这个胆小怕黑的孩子，天慢慢黑下来了，你的心情变得怎么样了？一起再读第一小节 板块四：复现生字，指导书写“外，看”现在到了书写时间，请问谁是小小书法家？ 指导书写外，看  引导观察在田字格中的位置  师范写并讲解注意点：外：左窄右宽，“卜”的点在横中线上方，夕的点写在横中线上。  看：做动作识记“看”，手放在眼睛上就是“看”。写好平撇（短、平）和长撇（竖中线上起笔），三横之间距离相等，下方的目横在横中线上。  【导师听课建议】     今天陈老师正式在一（2）班执教《夜色》，教学环节清晰，有亲和力，与之前相比进步较快，体现了新教师良好的基本功素质。   整堂课以识字教学为主，采用多种方法识字，让学生的读和玩中不断的学习与复现生字词语，使得识字教学有趣有味，可见陈老师是一个很会想办法的，充满智慧的老师。语言训练是本课的辅助线，陈老师紧紧根据作业本上的要求，设计练习，并采用星级形式给不同层次的孩子提供训练的平台，三星题目是较难的，只有一两个孩子能说出来，布置课后选做题时，可以让孩子在家长、老师、同学的帮助下再试着说一说。提以下两点建议：一、加强老师自身的课堂投入和语言渲染能力，语言和表情富有童趣，甚至可以夸张一些，尽量将孩子带入夜色这个情景中去。久而久之形成自己的教学风格。二、本堂课写字时间已有保证，学生书写八九分钟左右，但书写指导还要提高，学生说完写字的注意点后，老师善于用红圈或方框标出这个字的注意点和难点，根据这几个点来评价几星。