人教部编版一年级下册9 夜色教案

科目

语文

年级

一年级

主备人：       助备人：

教学内容

 第一课时

教学时间

教学目标

1、知识与能力：（1）运用综合的识字方法，认识8个生字，会写7个生字。培养学生立识字、合作识字的能力。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。

2、过程与方法：学生通过自己观察字形，了解字在田字格的位置，

3、情感态度价值观：理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。  

教学重点难点关键

重点：朗读、学习生字词，

难点：朗读、学习生字词，

关键：读准字音。

教法

导读学习法 直观教学法

学法

 合作学习法

教具

教学挂图、生字卡。

学具

田字格本

预习内容

借助拼音读课文，识记生字。                                 修改与批注：

教学内容

一案定模

二案定型

三案定档

学生个体活动

（内容、时间、学法）

小组活动

（内容、时间、学法）

教师活动

（内容、时间、教法）

汇报展示方案

（内容、时间、方式）

复检导学

教师和学生一起表演一起唱。（2分钟

　1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听            的歌曲《小星星》好吗？

2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？

这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》

指名反馈

老师可先向学生提问：你们到了晚上怕黑吗？为什么？。

自悟初知

1、学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，多拼读几遍。  （3分钟）

2、学生自由朗读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事?

   同桌互读，互相纠正字音。（2分钟）

检查读音。

1、你都记住了哪些字呢？

2、有要给同学提醒的字吗？

3、你认为哪个字最不容易写号，你怎么写（1分钟）

 开火车读生字（1分钟）

自由汇报读懂的内容。（2分钟）

先让学生说说识字方法，再识记

交流探究

  2、组词。

  3、学生练写 （3分钟）

学生分析识记字形。（3分钟）

三、指导书写。

  分类识记，指导书写。

（1）独体字：再

（2）左右结构：讲 拉 故 此

（3）上下结构：步 爸

教师巡视指导。

    汇报识字的方法（2分钟）

引导学生仔细观察田字格里的范字后再写，养成边想边对照的习惯。

运用了游戏对识字进行巩固，通过 和字卡交朋友来帮助学生复习生字，加深对生字的记忆。

点拨归纳

教师讲解：这节课我们初步了解了课文内容，学习了“再、事、故、此、步”这五个字，同学们记得都很棒，但有些同学字的间架结构掌握不太好，希望下去以后多练习。

巩固练习：

拓展深化

用“再、事、故、此、步”扩词并写句子

全课小结当堂反馈

 老师把这节课要求会认和会写的汇总在一起，你们再来认一认，看看现在你的印象是不是更深刻了？我们一起来读一读这些生字。（2分钟）

布置作业

1、抄写本课生字并扩词。

2、背诵课文。

板书设计

13、夜色

再、事、故、此、步

教学反思

在引导学生理解课文的过程中学习认读生字，通过具体的语境来学习生字，并在认字的过程中运用了多种方法，如分析字形、编小故事、组词、说话、谜语等，改变枯燥的识字教学，引起学生认读记忆的兴趣。

科目

语文

年级

一年级

主备人：      助备人：

教学内容

  第二课时

教学时间

教学目标

1、知识与能力 ：1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

　　2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

　　3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

2、过程与方法：学生通过自己观察字形，了解字在田字格的位置。

3、情感态度价值观：理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。  

教学重点难点关键

重点：正确有感情的朗读课文。

难点：使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质  

关键：理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教法

导读学习法 直观教学法

学法

 合作学习法

教具

教学挂图、生字卡。

学具

预习内容

 熟读课文，画出小女孩的语言和神态的语句，说说你的体会                               修改与批注：

教学内容

一案定模

二案定型

三案定档

学生个体活动

（内容、时间、学法）

小组活动

（内容、时间、学法）

教师活动

（内容、时间、教法）

汇报展示方案

（内容、时间、方式）

复检导学

1、开火车认读生字. （2分钟）

2、谈感受

1、出示生字.

 2、上节课我们初步感知了课文。你知道课文的组要内容吗?

开火车读生字（1分钟）

指名汇报

自悟初知

 学生边读边思考

（3分钟）

读读悟悟

　　1、教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？

　　　 教师随机板书：害怕——不害怕。　

1、指名汇报。

（2分钟）

   出示词语（沉甸甸）读第四声。再说几个这样的叠词。  

交流探究

学生自由读文思考 1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？

（3分钟）

小组讨论交流（5分钟）

　2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办？ 教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了？

　3、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？

　4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。

5、总结后投影“美丽的夜景”图片。

6、教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。

1、小组长指名汇报。（5分钟）

7、教师指导感情朗读课文

教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。

注意在简单理解内容的基础上培养学生有感情的朗读课文

点拨归纳

教师讲解：1、课文主要讲了一件什么事情？

2、你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（2分钟）

巩固练习：

拓展深化

1、课文主要讲了一件什么事情？

2、你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？

全课小结当堂反馈

我们就要和小姑娘说再见了，你想和她说点什么吗？

布置作业

正确，流利，有感情地熟读课文。

板书设计

  13、夜色　　　　　　　　　　                              

　　从前：胆子小

　　出去散步后：很勇敢

教学反思

注意在简单理解内容的基础上培养学生有感情的朗读课文，并把相应的文字配上动作，帮助学生来感觉文字的优美。