人教统编版必修 上册8.2 登高教学演示ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册8.2 登高教学演示ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了杜甫档案，写作背景，文学常识律诗，动静结合，视听结合，俯仰结合，融情于景，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看……——《石壕吏》
国破山河在，城春草木深。……——《春望》
会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——《登高》
生卒年：字：自号：祖籍：曾任官职：世称：后世尊称：代表作：
杜少陵、杜拾遗、杜工部
左拾遗、检校工部员外郎
“三吏三别”、《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》、《登高》等
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
《新婚别》《垂老别》《无家别》
杜甫从48岁到58岁，一直在外漂零，写这首诗时已是第8个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是在 作者寄寓 时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世；个人多病和壮志未酬——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头。在这一年 ，杜甫独自登高，感慨万千，写下这首即景伤怀的七言律诗——《登高》。
大历二年（公元767年）
律诗格律要求严密,常见的有五言律诗和七言律诗,它们在格律上的规定如下:
(1)限字句。一般每首八句,分为四联,分别叫作 每联的上句叫出句,下句叫对句。(2)定韵脚。每首诗 , 首句可押可不押。(3)调平仄。诗句中每个字用平声或仄声,都有基本的规定,一般按照 的原则处理。(4)讲对仗。律诗的 。对仗又分为工对、宽对等。工对要求词性和意义严格对偶,宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。
首联、颔联、颈联、尾联
偶句句末必须押韵,一韵到底
自由朗读诗歌，画出节奏，指出韵脚。思考：①本诗的诗眼是哪个字？②这首诗可分为几层？哪几句是写景？哪几句抒情？登高风急/天高//猿啸哀,渚清/沙白//鸟飞回。无边落木//萧萧下,不尽长江//滚滚来。万里/悲秋//常作客,百年/多病//独登台。艰难/苦恨//繁霜鬓,潦倒/新停//浊酒杯。
两层。前两联写景，后两联抒情。
请同学们齐读写景部分,以小组为单位进行讨论，回答以下问题：诗人选取了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？这些意象组合在一起,为我们营造了一种怎样的意境？
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
秋风劲急，给人以萧瑟之感
高远苍穹更衬人之渺小、孤单。
猿啸哀音，悲凉凄怆。（听觉）
飞鸟在一片萧瑟肃杀的荒无人烟的“渚沙”之中飞舞盘旋，可见其孤独无依。（视觉）
色彩渲染的描写手法，描绘出一幅色调冷淡的画卷，境界苍凉广阔。
首联写景，开门见山，“哀”字奠定全诗感情基调，为后文抒登高之感、写内心之愁作铺垫。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
仰观山景：草木深秋凋零，生命短暂，使人联想到韶光易逝，人生易老，顿生凄凉之感
俯瞰江景：江水奔流不息，无穷无尽，使人联想到宇宙无穷与时间永恒，景象气势宏大，境界开阔，展现了诗人的博大胸襟
作者用秋风、高空、猿啼、清渚、白沙、飞鸟、落木、长江这些意象，描摹出了一幅秋风萧瑟，万木凋零，江水滔滔，落叶萧萧，鸟鸣猿哀、秋肃临天下的秋景图，营造了凄清、冷寂、悲凉又高远、雄浑、壮阔的意境。
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
思考：这些意象组合在一起,为我们营造了一种怎样的意境？
宋人罗大经在《鹤林玉露》中指出，颈联 “十四字之间含有八意”，你能找出几种含义呢？试做具体分析。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
十四字之间含有八意，而对偶又极精确。
一悲远离家乡二悲深秋萧瑟三悲他乡作客四悲常年漂泊五悲人生迟暮六悲疾病缠身七悲登高怅然八悲亲朋亡散……
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
结合杜甫的身世遭遇，你认为这里的“艰难苦恨”包含着哪些情感？
“艰难”一词一语双关，既指生活多艰，又指国家多难。“苦恨”意为极度遗憾，指的是作者抱憾于壮志未酬而身已衰老。 “艰难苦恨”写出了诗人潦倒的生活之苦和无法释怀的国难家愁。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，可见其思想境界之高，“诗圣”之名其当之无愧。
请结合你对诗歌的理解，以杜甫的身份，将本诗改写成一首现代诗。
疾风吹散云雾 猿声随风而至似哭似号如泣如诉清渚白沙之上飞鸟盘旋不止何枝停驻无枝停驻
半生羁旅一身风雨人老岁亦暮痛病在身无人寄书登高情难赋
远山一片金黄木叶萧萧作响滚滚江水边际难望只叹吾生须臾不若无穷长江
两鬓霜染新停浊酒随乱世沉浮潦倒艰难者何止我杜甫