高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高课堂教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高课堂教学课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了落木长江，生命之短暂，时间之永恒，横颠倒等内容，欢迎下载使用。

结合课下注释，解释词语的含义。
渚（zhǔ）：萧萧：常作客：苦恨：繁霜鬓：潦倒：新停：
水中的小洲；水中的小块陆地。风吹落叶的声音。长期漂泊他乡。极恨，极其遗憾。苦，极。增多了白发，如鬓边着霜雪。 繁，这里作动词，增多。衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。新近停止。
杜甫从48岁到58岁11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第8个年头了，3年后病死出蜀途中。 这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉接）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世；个人多病和壮志未酬——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。这是56岁的老诗人在极端困窘的情况下而写成的。
登高 杜甫 风急/天高//猿啸哀,渚清/沙白//鸟飞回。无边落木//萧萧下,不尽长江//滚滚来。万里/悲秋//常作客,百年/多病//独登台。艰难/苦恨//繁霜鬓,潦倒/新停//浊酒杯。
杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一” ，甚至称它是“旷代之作”。 胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。
首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？
风 天 猿 渚 沙 鸟
急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，给人什么感觉？营造了怎样的意境？
夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。“猿啸哀”是说猿猴声音凄凉，有“猿鸣三声泪沾裳”之感，从声音的角度营造氛围。“鸟飞回”，通过环境的烘托，正面表现出诗人的凄凉之感。 这两句不仅上下两句对，而且还有句中自对，节奏感极强。对起的首句，末字常用仄声，此诗却用平声入韵。14个字，字字精当，无一虚设。体现杜诗“沉郁顿挫”风格。
这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，展示一幅既雄浑高远，又肃杀凄凉的秋景。
诗人仰望茫无边际的树叶萧萧而飘落，俯视奔流不息长江之水，滚滚而来。“无边”是从时间上写，表明一年将尽。从落叶中感受到光阴易逝，人生易老，顿生凄凉之感。“不尽”的江水，从空间上写江水的没有尽头，昼夜不停。让人既感到个体的渺小，又有历史悠远而人生短暂，从而生出壮志未酬的惆怅。 叠词的使用是诗歌富有节奏又有气势。
意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮
运用了对偶的手法。“万里”与“百年”相对，“悲秋”与“多病”相对，“常作客”与“独登台”相对，不但从时间、空间两个方面把诗人的忧思表现得如此深广，而且表现出广阔的诗歌意境，从而表现出诗人的羁旅愁与孤独感，思乡之情难以割舍，因而“独登台”以此慰藉自己。
（万里）悲秋常作客，（百年）多病独登台。
“万里”写出漂泊之远，从空间角度来写。 “常作客”表明长年飘泊之苦。“百年”时间上写，与自然的无穷尽对比。
有人说此联有八层意思，你能读出几层来？
万里之外悲凉之秋长久的，不断的漂泊，流浪岁月不饶人多病之躯独自一人登高
“万里，地之远也； 秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含有八意，而对偶又极精确。” ——罗大经（宋）《鹤林玉露》
尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？
既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。
从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人过分愁苦，以致两鬓过早地斑白了，不能多为国家出力。停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状。
这一联表现了作者怎样的思想境界？
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
这首诗通过诗人登高的所见所闻所感，描绘了大江边的深秋景象，又有长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国难家仇和日渐增多的白发，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形象。
请选出对其对仗理解不当的一项( )A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。B.颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。C.颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。D.颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。