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北师大版五年级上册三 倍数与因数4 找因数导学案
展开第三单元《找因数》导学单
【学习目标】
1.通过拼一拼的活动,帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。
2.通过学生的自主探究与合作交流,培养学生有序思考问题的能力。
3.在探究新知的过程中,充分感受数学知识之间的相互联系,提高学生学习数学的热情。
【学习重点】用小正方形拼长方形的活动中,掌握找一个数的全部因数的方法。
【学习难点】体会找一个数的因数的方法,能准确、有条理的找出一个数的因数。
【知识链接】
一、复习旧知
1.根据下列算式说一说谁是谁的倍数,谁是谁的因数。
15×3=45 60÷20=3
2.填一填
12=1×( )=2×( )=3×( )
6=1×( )=2×( )
24=1×( )=2×( )=3×( )=4×( )
二、导入新课
1.一共有多少人?怎样列式?
2.说说谁是谁的因数吗?
3.思考:还有几是12的因数呢?
【合作探究】
一、教材第37页问题一:用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?在下面的方格内画一画,并与同伴进行交流。
1.每4人一组,一人做记录。
2.用12个小正方形拼成一个长方形,有几种拼法?
3.如果把每一种拼法用一个算式来表示,你怎样表示?
可以拼成1×( ),2×( ),3×( )这( )种长方形。
4.在方格内画一画。
二、教材第37页问题二:你能找到12的全部因数吗?想一想,试一试。
1.找一找
方法一:用乘法
12=1×( ),12=2×( ),12=3×( ),12的因数有1,12,( ),( ),( ),( )。
方法二:用除法算式
12÷1=( ),12÷2=( ),12÷( ) =( ),12÷( ) =( ),12÷( ) =( ),12÷( ) =( ),12的因数有( ),( ),( ),( ),( ),( )。
2.得出结论:
( ),( ),( ),( ),( )和( )是12的全部因数。
3.我发现:拼长方形的方法就是( )的方法。
4.思考:找一个数的因数的方法是什么?
三、教材第37页问题三:找出18的全部因数,并与同伴交流。
1.找18的因数,关键是什么?
2.找一找:
方法一:用乘法
方法二:用除法
我发现:用除法算式找一个数的因数,其实只要算到( ),出现( )就不用再算了。
3.18的因数有:_____________________________________________
4.思考:怎样做才能做到既不重复也不遗漏?
【达标检测】
一、填空。
- 15=1×( )=3×( )
15的因数:_________________
2.12的全部因数:_________________
18的全部因数:_________________
既是l2的因数,又是l8的因数:_________________
3.有一个数,它既是72的因数,又是72的倍数,这个数是( )。
4.20=1×( )=2×( )=4×( )
20的因数:______________________
20有( )个因数,最小的因数是( ),最大的因数是( )。
我发现:一个数的因数的个数是( )的,最小的因数是( ),最大的因数是( )。
二、下列数中哪些是48的因数,请用○圈起来。
24 6 4 18 16 48
还有哪些因数,请你补充完整。
________________________________
三、在方格纸上画长方形,使它的面积是18cm2,边长要是整厘米数。(每个小方格的边长是1cm)
18的因数有__________________________________
四、把36个球装在盒子里,每个盒子装得同样多,有几种装法?每种装法各需要几个盒子?
参考答案:
一、1.【答案】15;5;1,3,5,15。
2.【答案】1,2,3,4,6,12;1,2,3,6,9,18;1,2,3,6。
3.【答案】72。
4.【答案】20,10,5;1,2,4,5,10,20;6,1,20;有限;1;它本身。
二、【答案】24,6,4,16,48;1,2,3,8,12。
三、【答案】如图所示:
18的因数有:1,2,3,6,9,18。
四、【答案】36的因数有:1、2、3、4、6、9、12、18,36;装法有:
36=1×36;一盒36个,装1盒;或每盒装1个,装36盒;
36=2×18,一盒装18个,装2盒;或每盒装2个,装18盒;
36=3×12,一盒装12个,装3盒;或每盒装3个,装12盒;
36=4×9,一盒装9个,装4盒;或每盒装4个,装9盒;
36=6×6,一盒装6个,装6盒;
所以共有9种装法。
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