![统编版中学语文七年级上 第四单元 14 走一步,再走一步 课件01](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/13369208/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![统编版中学语文七年级上 第四单元 14 走一步,再走一步 课件02](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/13369208/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![统编版中学语文七年级上 第四单元 14 走一步,再走一步 课件03](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/13369208/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![统编版中学语文七年级上 第四单元 14 走一步,再走一步 课件04](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/13369208/0/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![统编版中学语文七年级上 第四单元 14 走一步,再走一步 课件05](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/13369208/0/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![统编版中学语文七年级上 第四单元 14 走一步,再走一步 课件06](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/13369208/0/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![统编版中学语文七年级上 第四单元 14 走一步,再走一步 课件07](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/13369208/0/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![统编版中学语文七年级上 第四单元 14 走一步,再走一步 课件08](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/13369208/0/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
初中14* 走一步,再走一步图文ppt课件
展开1.在整体感知文章,了解基本故事情节的基础上,提高阅读速度,并勾画关键词句。2.品味文中的心理描写,把握人物心理成长的过程。3.结合自己的生活体验,思考并实践课文所探讨的人生经验。
莫顿·亨特,美国作家、心理学家,他是文化界声望极高的专业作家。其代表作有《痛击》《心理学的故事》《走一步,再走一步》(原名《悬崖上的一课》。
灼 扒 趴 厌倦 附和 突兀 怦怦 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 抽噎嘲笑 酷热 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措
耸 灌怂 罐屡 峭篓 俏
训诫: 小心翼翼: 嶙峋:纳罕:炫目: 啜泣:
谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。翼翼,谨慎、严肃的样子。
1.故事发生在美国哪个城市?
2.故事发生距文中的“今天” 多久?
3.故事发生在当时的什么时间?
4.故事发生的原因是什么?
因为游戏玩厌,正在寻觅其他好玩的事。
5.“我”为什么拿不定主意?
因为8年来“我”一直有病,母亲叫“我”不要冒险。
6.爬上悬崖的一共有几个孩子?有名字的两个孩子分别叫什么?
一共有6个小男孩。内德和杰里。
7.那座悬崖有多高?岩脊有多深?多长?
只有60英尺左右;五六英尺深,15英尺长。
8.所有的孩子都爬到岩脊了吗?所有的孩子都爬到崖顶了吗?谁没到?
9.“我”在爬山中遇到了什么困难?
“我”爬到岩脊上,上不去,下不来,陷于绝望、恐惧;小伙伴们都离“我”而去。
10.谁叫来了“我”的父亲?
11.“我”是怎样脱险的?
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
12.“我”现在多少岁?
64岁(当时是8岁,时隔56年,所以8+56=64)
文章叙述了“我”在悬崖上遇险、脱险的经历,并由此悟出了经验。
你能用一句话概述故事内容吗?
“我”,5个男孩,父亲
起因 经过 结果 启示
中途被弃 进退两难
父亲指点 摆脱困境
走一步 再走一步
用两个字填空,概括故事情节:( )险——( )险
“我”遇险时心理变化的过程。
一、犹豫不决 满头大汗 浑身发抖
三、神情恍惚 害怕和疲劳
“我”爬下悬崖时心理变化的过程。
我不行 我会掉下去 我会摔死的
有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉
文中冒险、脱险部分的一个“哭泣”、一个“抽噎”(16段和28段中)是否一样?
不一样。表面都是哭泣,其实截然不同:前者是恐惧和伤心,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜,有对父亲的感激,更有一种全新的感觉——“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。”
1.父亲为什么不直接把孩子抱下来?他不怕孩子失足吗?从中看出这是一位怎样的父亲?
父亲角度:这是一位真正爱自己孩子的父亲,他不像别的父亲,爬上石架把儿子抱下来,而是让作者自己走一步,再走一步的下来。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺,那只是让他更加娇气,一生一世都软弱无能。有句话说:“授之以鱼,莫若授之以渔。”只有在磨炼下才能成好钢,没有磨炼的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
如果是母亲来的话,她又会怎样做?你能想象一下吗?
母亲角度:天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。“我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下,“我”变得非常懦弱。如果杰里通知的是母亲的话,可能她会声嘶力竭地叫“我”别动,吓得脸色苍白,叫一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步,不准“我”与杰里玩。
2.你如何评价“我”的好朋友杰里? 如果你是杰里你会怎么做?
杰里角度:如果我是杰里,我会感到左右为难,一边是最要好的朋友,一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”,而杰里也不想被嘲笑,不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看起来很担心”,但还是和大家一起走了。我想,这也说明杰里低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖,“我”总会下来的。再说,他一时也帮不了“我”。天越来越黑了,见“我”没回来,杰里的良心不安了,便告诉了“我”父亲,寻求大人帮助,把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方,但他是“我”真正的朋友。
3.四个小孩子的行为你欣赏吗?如果你是其中的一位,你会怎么做?
参考观点:四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候,他们不仅不去拉自己的朋友一把,反而雪上加霜地嘲讽朋友,把他一人留在危险的石架上,这种做法很不应该,是在拿别人的生命开玩笑。
4.“我”体弱,因为八年来“我”一直有病,而且牢记母亲“不要冒险”的警告,结果,在伙伴的怂恿下,在好奇心的驱使下,爬上悬崖而历险,出现“上又上不去,下又下不来”的两难境地。怎样看待父母对我们的谆谆教诲?
参考观点:当我们贸然行事时,应该想想父母的谆谆教诲,尽管他们的教导不一定都正确,但“不听老人言,吃亏在眼前”的事仍然是时有发生,“我”就是不顾母亲的“不要冒险”的警告,才身处危险的境地,所以凡事三思而行,必定有益。
在人生的道路上,不管面对怎样的险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个认真地解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
1.选材典型,以小见大
2.记叙周密,巧设伏笔
3.善用心理描写,人物形象生动
一个人在旅途中,不可能总是一帆风顺,遇到困难,感受挫折,都是正常的。只要我们不失自信,牢记“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到”,那不论什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。(化整为零)
一句古语说得好,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与磨难,但也正是在战胜困难的经历中我们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所唱“不经历风雨,怎能见彩虹”,让我们面对困难,鼓起勇气,大声地对自己说一遍:“走一步,再走一步”。
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