人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第三节 海—气相互作用示范课课件ppt

这是一份人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第三节 海—气相互作用示范课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了对水平衡的影响，对热平衡的影响，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、海气相互作用与全球水热平衡
学习目标1.理解海气之间水、热交换过程。2.运用图表,分析海气相互作用(洋流、大气环流)对全球水、热平衡的影响。3.认识到自然界自身具有很强的平衡能力。
课程标准运用图表，分析海——气相互作用对全球水热平衡的影响。
思考：如果地球上没有海，世界将会是怎样？
综上，没有海洋，不仅会影响局部地区的水分、热量等的交换、人类的生产生活……影响巨大。因为海气相互作用影响着全球水热平衡。
海洋和大气之间进行着大量且复杂的物质和能量的交换，其中水、热交换，对气候以至地理环境具有深刻的影响。
①海洋通过蒸发作用，向大气提供水汽。②大气中的水汽凝结后，以降水形式返回海洋。
（1）说出图中字母所代表的水循环环节名称。（2）海—气之间通过哪个环节实现水分从海到气。（3）海—气之间通过哪个环节实现水分从气到海。
探究一：结合水循环示意图，思考下列问题：
大气中87.5%的水汽由海洋提供
海洋是大气中水汽的最主要来源
（1）大气的直接和根本热源分别是什么。（2）如果太阳直射的是海面，哪个辐射变了。（3）海—气之间是怎样实现热量交换的。
探究二：结合大气受热过程示意图，思考下列问题：
太阳辐射→海洋辐射→大气辐射
1、海水吸收太阳辐射而增温
2、增温的海水，通过传导、对流等方式加热近海面大气，并通过长波辐射的形式将热量传递给大气；①海水蒸发使海水失去热量，并将热量传递给大气②水汽凝结时，将它从海洋中带来的热量释放出来。
3、大气主要通过风向海洋传递动能
（1）水热交换活跃区主要是 纬海区和有 （寒/暖）流流经的海区，为什么？（2）归纳都有哪些因素影响到海气之间的水热交换，怎么影响。
探究三：结合水热交换的过程，思考下列问题：
温度高，蒸发旺盛，空气湿度大，降水丰富，所以海气相互作用最活跃。
不同纬度海洋对大气加热的差异
海洋与陆地对大气加热的差异
海-气相互作用驱使水分和热量在不同地区的传输，从而维持地球上水分和热量的平衡。
促使海水运动，形成大洋环流
（1）完成海洋水和陆地水的收支表格？（2）估算海洋降水量和陆地降水量之和与海洋蒸发量和陆地蒸发量之和，这两个数据比较，说明了什么问题。（3）如果海洋蒸发量增加或减少，陆地可能发生相应的变化，请利用水量平衡原理加以说明。
探究四：结合全球水量平衡示意图，思考下列问题：
探究四：结合不同纬度热量收支图，思考下列问题：
说明：全球蒸发量和降水量基本相同，维持了全球水量的平衡。
因为从长期来看，全球水的总量是平衡的。若海洋蒸发量减小，输送到陆地上的水汽减少，陆地上的降水量也会减少，陆地水资源也就相应减少，陆地会变得更干旱。
全球蒸发量和降水量基本相同，维持了全球水量的平衡。
（1）北半球海洋热量收入、支出随纬度是如何变化的？（2）讨论讨论高低纬度之间热量输送的途径。
探究五：结合全球热量平衡示意图，思考下列问题：
海洋热量的收入，主要是来自太阳辐射；海洋热量的支出，主要是消耗于海水的蒸发。不同纬度地区接受的太阳辐射量不同:低纬度地区，收入＞支出；在30°N地区，收入＝支出，热量收支平衡；高纬度地区，收入＜支出。
一年中，世界海洋热量的总收入和总支出，基本上是平衡的。地球上高低纬地区间的热量输送主要是通过大气环流和大洋环流共同实现的。
地球上热量收支平衡。通过海气相互作用在高低纬间实现热量的传输。
1．图中表示海—气相互作用中水分交换的是( )A．①② B．②③C．③④ D．①④2．图中没有表示出海—气相互作用中热的交换过程是A．太阳辐射 B．海洋的长波辐射C．水汽凝结时的潜热辐射 D．太阳的短波辐射
图5示意我国近海海面年蒸发量的分布。部分海域蒸发强烈，出现了年蒸发量大于2 000毫米的高值区。据此完成下题。
3．形成年蒸发量高值区的原因是该海域( )A．海水流动快    B．有暖流经过       C．太阳辐射强    D．靠近陆地
大气环流和大洋环流源源不断地从低纬度向高纬度输送热量。下图表示北半球向北的热量输送随纬度的变化。完成4-5题。
4.引起大气环流和大洋环流输送热量的根本原因是(　　) A.海陆热力性质差异 B.海陆分布和地球运动 C.气压带季节性移动 D.太阳辐射和地球运动5.曲线①②③代表的热量输送分别是(　　) A.大气输送、总热量输送、海洋输送 B.海洋输送、总热量输送、大气输送 C.大气输送、海洋输送、总热量输送 D.海洋输送、大气输送、总热量输送