高中人教版 (2019)第三节 海—气相互作用课堂教学ppt课件

这是一份高中人教版 (2019)第三节 海—气相互作用课堂教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，气候与海洋，季风环流，三圈环流，大气环流，大洋环流，海洋是大气的主要热源，海洋与大气水分交换，动能风，全球水量平衡示意等内容，欢迎下载使用。

1、运用图表说出海—气之间水分和热量交换过程，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响。2、能够根据图文材料解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球候和人类活动的影响。
海洋占地球表面积的71%。海水反射率比较小，吸收的太阳辐射能较多，并且海面上空湿度一般较大，长波辐射损失也较小。
海洋是大气受热的主要热源
不同纬度海洋对大气加热的差异
海洋与陆地对大气加热的差异
大气中87.5%的水汽由海洋提供
海洋是大气中水汽的最主要来源
影响海-气间水热交换的因素
海—气相互作用通过大气环流与大洋环流，驱使水分和热量在不同地区传输，维持地球上水分和热量的平衡。
1.读图，估算陆地和海洋对大气水汽的相对贡献，说明大气水汽的主要来源。2.估算海洋蒸发和降水的差额，说明补充这个差额的水量来源。3.如果海洋蒸发量增加或减少，陆地可能发生相应的变化。利用水量平衡原理加以说明。
来自大陆的径流补充了差额。
如果海洋蒸发量增加，陆地上的降水增多，径流增多；反之同理。
正常年份,赤道附近太平洋中东部的表层海水温度较低,大气较稳定,气流下沉;西部海水温度较高,气流上升。
有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高。（12月25日前后，北半球冬季，南半球夏季）
沃克环流（非正常年份）
厄尔尼诺现象发生后，赤道附近太平洋地区东、西部海面的温度差异减小赤道附近的太平洋东部，如秘鲁和智利沿海，下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，气候由原来的干燥少雨变为多雨，引发洪涝灾害
2017年厄尔尼诺年份秘鲁洪水
2019年厄尔尼诺印度尼西亚森林大火
赤道逆流增强，温暖海水东侧集聚
大洋东侧上升补偿流减弱
东西两岸气候差异东涝西旱
厄尔尼诺年份造成赤道附近太平洋东西两岸气候差异的详细过程。
我国东部地区，正常情况下的气候状况应该是：夏季高温多雨，冬季低温少雨。当厄尔尼诺发生时：（1）夏季主雨带偏南，北方地区少雨干旱（南涝北旱）（2）长江中下游雨季大多推迟（3）秋季我国东部降水南多北少，易使北方夏秋连旱（4）全国大部分地区冬暖夏凉（5）登陆我国台风变少
1.画图说明厄尔尼诺现象对沃克环流的影响，并解释沙漠开花的原因。
赤道附近太平洋东部海温升高，气流上升，沿岸降水增多，沙漠开花。
2.运用热力环流模式图，分析此时赤道附近太平洋西部地区的降水变化。
赤道附近太平洋西部水温降低，气流下沉，沿岸地区的降水减少。
与厄尔尼诺现象相反，指赤道附近中东太平洋海面温度异常降低现象。
成因：东南信风加强，将表面被太阳晒热的海水吹向太平洋西部，东部底层海水上泛，致海水变冷，西部海水温度增高。
对我国的影响（一般影响沿海地区）（1）在西北太平洋生成和登陆我国的热带气旋增多（2）我国东北春夏易出现干旱，气温偏高（3）我国南方易发生干旱，华北洪涝（4）冬季较寒冷，寒潮多发，南方易出现冻雨、风雪
拓展活动：对比拉尼娜现象与厄尔尼诺现象，完成下列表格。