人教版 (PEP)六年级上册Unit 2 Ways to go to school Part C多媒体教学课件ppt
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Unit2《Ways to go to school》Part C
Story time
教学设计
课题名 | Unit2《Ways to go to school》story time |
教学目标 | 1.能够理解Story time中的故事。 2.能够分角色自如表演Story time中的故事。 |
教学重点 | 能够理解故事,并理解句子：In the UK you drive on the left side. In China, people drive on the right side. |
教学难点 | 能自如表演故事,并了解中西方交通规则的异同。 |
教学准备 | 教师准备：课件PPT 、教材相配套的电子视频音频。 学生准备：课本 |
教学过程 | 1.Lead in 根据汉语意思写短语，复习本单元出行方式类短语。 2.Warming-up Free talk：师生或者生生对话谈论来上学的方式。 T:How do you come to school? S:I come to school by bike. What about you? T: on foot. …… 3. Presentation Story time 教师播放story time部分的视频动画，请同学们跟读课文，了解故事大意。 教师将学生分为六个小组，每组选出一名小组长，由小组长组织讨论本组成员阅读讨论一个片段的故事内容，最后教师按照顺序请每组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的主要内容。 课件出示story time第一和第二张图片的内容，请第一组同学代表朗读第一幅图片课文并说出大意。请同学们看第二幅图，出示问题Can Annie use chopsticks?请第二组同学代表朗读第二幅图片课文找出生词chopsticks和be different from…，并说出大意。教师讲解单词和短语。请同学代表回答问题，对回答正确的同学给予表扬。 课件出示story time部分第三幅图的内容，并出示问题Which side do people drive in the UK? 请第三组同学代表朗读课文找出不懂的单词side,教师讲解并请同学代表回答问题并讲述第三部分的故事大意。 课件出示story time 部分的第四幅图片的内容，并出示问题What should we do before crossing the road? 请第四组同学代表朗读课文，并请同学代表回答问题得出答案We must look right. 鼓励同学们大胆回答问题并给予表扬。同时，请第四组同学代表讲述第四部分的故事大意。 课件出示story time 部分的第五幅图片的内容，请第五组同学代表朗读课文找出不懂的单词double-decker和词组the same as教师讲解单词和短语。请第五组同学代表讲述第五部分的故事大意。教师讲解并领读单词double-decker。 课件出示story time 部分的第六幅图片的内容，请第六组同学代表朗读课文找出不懂的单词wrong教师讲解并领读单词，请同学代表讲解第六部分的故事大意。 请同学们分组分角色表演故事，选出优秀表演奖。 分小组讨论并说一说中西方交通规则的差异。A:In the UK, you drive on the left side. B:In China, you drive on the right side. …… 4.Practice 1.看视频跟读课文：课件出示story time的故事内容，并播放视频，请同学们大声跟读课文。请同学进行朗读故事练习并对朗读好的同学给予奖励。 2.分角色表演故事：课件出示story time课文的内容，然后分小组分角色练习。可以反复练习几次。 3.小组讨论：中西方交通规则的差异，开拓学生思维，锻炼学生的口语表达能力。 |
板书设计 | Unit 2 Ways to go to school In the UK you drive on the left side. In China, people drive on the right side. We should look left first before crossing the road. Some buses are double-decker. |
课后作业 | 1.用英语复述今天学习的故事。 2.跟录音朗读故事。 3.做与本课时相关的练习。 |
教学反思 | 1.本课时采用复习方式导入新课，既复习了旧知识又为学习新知识做好了铺垫。 2.在故事教学时采用分段教学，分散了难点，也有利于集中学生的注意力。 3.听音朗读、表演故事环节同学们投入了很大的热情，更加深入地理解了故事。 |
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