小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part C授课课件ppt

课题名

Unit3《My weekend plan》story time

教学目标

1.能够理解Story time中的故事，领悟一个哲理——“learn by doing.”。

2.能够分角色自如表演Story time中的故事。

教学重点

能够理解故事的意思。

教学难点

能自如表演故事。

教学准备

教师准备：课件PPT 、教材相配套的电子视频音频。

学生准备：课本

教学过程

1.Lead in

教师句型单词拼写大赛，复习前面学习过的时间单词和动词短语。

2.Warming-up

播放歌曲《What are you going to do?》使同学们在轻松愉悦的氛围中进入学习当中。

3. Presentation

Story time

教师播放story time部分的视频动画，请同学们跟读课文，了解故事大意。课件出示四个问题1.What are Zip and Zoom going to do tomorrow? 2.Where are Zoom and Zip going? 3.What is Zoom afraid of? 4.Can Zoom swim in the end ?请同学们带着问题读故事，找出相关信息。

教师将学生分为六个小组，每组选出一名小组长，由小组长组织讨论本组成员阅读讨论一个片段的故事内容，最后教师按照顺序请每组派代表朗读故事，找出不懂的地方，讲述各个片段的主要内容。

    课件出示story time第一图片的内容，请第一组同学代表朗读课文并讲述第一部分故事大意。

    课件出示story time部分第二幅图的内容，请第二组同学代表朗读课文找出不懂的地方并讲述第二部分的故事大意。教师讲解disturb、without、pool并领读单词，请同学们自读单词直到熟练为止。

    课件出示story time 部分的第三幅图片的内容，请第三组同学代表朗读课文并讲述第三部分的故事大意找出不懂的单词。教师讲解词组swimming pool和be afraid of并口头举例说明帮助同学们理解并运用。

     课件出示story time 部分的第四幅图片的内容，请第四组同学代表朗读课文找出不懂的单词catch并请第四组同学代表讲述第四部分的故事大意。教师讲解并领读单词catch。

    课件出示story time 部分的第五幅图片的内容，请第五组同学代表朗读课文找出不懂的单词try请同学代表讲解第五部分的故事大意。教师讲解并领读单词try，同时口头举例帮助同学们理解并运用。

     课件出示story time 部分的第六幅图片的内容，请同学代表讲述第六部分的故事大意并找出不理解的地方。教师讲解并领读remember和learn by doing，请同学们读熟为止，并请同学们领悟哲理—在实践中学习。

     课件再次出示问题，请同学们核对答案。对回答正确的同学给予表扬。

     课件出示故事内容，请同学们听录音跟读故事，加以练习，请同学们代表进行朗读，表扬读得好的同学。

     同学们分组分角色演一演故事内容，评出优秀表演奖，给予奖励。

     课件出示一些名言警句，给学生讲解其意义并请同学们牢记。

4.Practice

1.听录音跟读故事：课件出示story time的故事内容，并播放录音，请同学们跟读故事。请个别同学进行朗读故事练习并对朗读好的同学给予奖励。

2.分角色表演故事：课件出示story time课文的内容，然后分小组分角色练习，可以反复练习几次。

板书设计

Unit 3 My weekend plan

I’m going to learn how to swim.

Please don’t disturb me.

How can you learn to swim without going to a pool?

Just jump in ! Catch this.

Learn by doing.

课后作业

1.用英语复述今天学习的故事。

2.跟录音朗读故事。

3.做与本课时相关的练习。

教学反思

1.教师让学生带着问题听故事，给同学们一个明确的任务，这样不流于形式，又让学生有目的性。

2.在故事教学时采用分段教学，分散了难点，也有利于集中学生的注意力。

3.听音朗读、表演故事环节同学们投入了很大的热情，更加深入地理解了故事。