语文六年级上册2 丁香结授课课件ppt

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丁香结是指丁香的花苞。
丁香是我国常见的一种花，花开繁茂，芳香四溢，那么什么是丁香结呢？
宗璞，1928年生于北京。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集有《落霞燕园》等。
自由读课文，读准字音，读通句子。
参差 芭蕉 妩媚 花苞 幽雅 伏案 笨拙 愁怨 模糊 花蕾 衣襟 恍然单薄 尘土分嚣 半树银装 缀满枝头
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左右结构，左窄右宽，上下平齐。左半部分约占三分之一，右半部分约占三分之二，书写时以左让右，注意笔画之间的穿插。
半包围结构，书写时应先内后外，先写中间一竖，再写两个“幺”字，最后写外面的竖折和竖。
不要把上下结构写成左右结构，书写时注意下半部分的“氵”比右下部稍短，但不能缩于一角。
思考：课文哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结还写了什么？
默读课文第1—3自然段，思考作者从哪几方面描写了丁香花。
自由朗读课文第1—3自然段，画出描写丁香花的语句，批注自己认为“最美的画面”。
丁香花像孩童般活泼、灵动。
丁香花繁密、小巧、色泽明亮。
在纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。
一边读一边想象月光下丁香的画面。
这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？
你知道把花比喻成雪的诗句吗？
遥知不是雪，为有暗香来。
花团锦簇、挨挨挤挤，绿叶从花缝里钻出
作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词句中发现的？
看到这么美的丁香花，作者有哪些感受呢？
丁香给了作者很多的创作灵感和心灵慰藉
3.月光下的丁香花，白的潇洒，紫的朦胧，散发着淡淡的（ ）的甜香。
一、看拼音，补全句子内容
2.那十字小白花，那样小，却不显得（ ）。
1.星星般的小花（ ）枝头，从墙上窥着行人。
2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 ( )
二、判断下列句子运用的修辞手法
1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。（ ）
部编版语文 六年级 上册
快速浏览课文，本文分为哪两个部分？
为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第4—6自然段，画出相关语句并加以说明。
诗句都描写哀怨忧愁的意境，古人常用丁香结表达忧郁的情绪。
作者联想了哪些诗句？这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？
寓意相似，担负着解不开的愁怨
作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵呢？
因为雨中丁香的触动和联想。
1.阅读第4自然段，雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。 2.作者为什么说“丁香确实该和微雨联系在一起”？
象征着愁怨，勾起人的愁绪
印象派：19世纪下半叶法国兴起的一个绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给人以朦胧之感。
朗读第6自然段，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？
联系上下文说说你对这句话的理解。
既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。
结合生活实际，说说这句话给你带来的启示。
我们可能会遇到学习上的压力，在考试中失利，与同学争吵等学习和生活中不顺利的事情。虽然这些事情让人不愉快，但是只要积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。
本文是作家宗璞写的一篇散文。作者目睹丁香花开得格外茂盛，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的 。最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。文章表达了作者豁达的 。
课文题目“丁香结”中的“结”指（　　）。　A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题 　　B.花蕾　C.生活中的问题
诗句中的丁香象征美丽、高洁、哀怨。
“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……” ——戴望舒《雨巷》
二、结合本文,体会“丁香” 在诗中的含义