高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第7课 隋唐制度的变化与创新课堂教学ppt课件

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第7课 隋唐制度变化与创新【阅读教材P38历史纵横，归纳察举制废除及九品中正制产生的原因】①东汉末年社会动荡，人口流动加剧，察举制依赖的乡里清议失去了社会基础。②选官权落到了地方世家大族手里，严重影响了中央集权。③曹魏时期，求贤若渴，需要人才（曹操采纳尚书陈群的建议，废察举制，创立九品中正制）。【九品中正制是一种由品评官评定人才优劣、然后授官的制度。九品，指划分人才优劣的九个等级；中正，是品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任】在这种制度下，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，所以他们往往不注重提高才能。而真正有才学、但出身低微的人，很难到中央和地方出任高官。随着世家大族的没落，依靠门第选官的九品中正制无法继续下去。【东晋士族门阀政治走向衰落的原因】①士族自身的腐朽，与生俱来的特权导致士族缺乏执掌政权的能力，甚至缺乏生存能力；②隋唐科举制的实行动摇了士族的政治基础；③均田制和租庸调制一定程度上起到了抑制土地兼并的作用，一定程度上削弱了士族制度的经济基础；④唐朝统治阶级内部争权夺利的斗争；⑤农民起义此起彼伏，寒族地主乘机以军功崛起，进一步摧垮了腐朽的土族。【科举制产生原因】①士族没落，依据门第选官的九品中正制不适应政治和社会需要②随着经济发展，庶族地主势力壮大，他们要求相应的政治地位，希望能够参与到国家政权管理③中央政府为打击门阀士族在政治经济上的特权地位，加强中央集权。【唐朝完善科举制】1.唐太宗时，增加科举考试科目，严格考查官吏的政绩；2.武则天时，大力发展科举制，创立武举和殿试；3.唐玄宗时，注重文教，把诗赋纳入科举考试的范围，促进了唐诗的发展。注意：唐代科举考试中最主要的科目是明经科和进士科。明经科偏重考查士子们对《五经》的掌握程度，记诵能力最重要；进士科主要考查诗赋，侧重士子们的创作能力，更显示才华的重要性。进士科的难度要远高于明经科。【教材第39页，科举制度在我国封建社会延续了约1300年，直到清朝末年才被废除科举制度对中国历代王朝的统治有什么影响】积极：①打破世家大族对选拔人才的垄断，扩大了封建政权的统治基础，有利于中央集权的加强。②通过考试选拔人才，相对公平公正（程序公平），利于打破阶层之间隔阂，促进社会阶层流动（中下层读书人通过相对公平的考试参与政权）③读书、考试、做官三位一体，才学为依据，保证官僚队伍来源，提高官员文化素质，成为中华文明长期繁荣的制度保障。④利于古代文化、教育的发展，利于社会风气的改善（价值观上形成了读书人群体追求上进、实现价值、入仕有为的人生价值取向）；消极①将儒家经典作为考试内容，选拔标准单一，压抑个性，忽视实用性学问，忽视科技和创新②封建社会后期，科举制走向僵化，严重禁锢了人们的思想，不能与时俱进，成为统治者实行文化专制的手段。其他：①古代东亚的日本、朝鲜均曾消防中国举行科举②近代欧美国家受科举制启发，建立文官制。【科举制的特点：自由报考，通过考试差额录取】【汉至隋唐选官制度逐渐走向成熟和完善】1、选官标准：从品行家世逐渐转变为学识才能2、选拔方式：由地方举荐逐渐转变为中央考试选拔3、选官原则：人才选拔渐趋制度化，体现相对公平、公开、客观的原则4、选官基础：由原来的基础小到日益扩大，官员素质不断提高【梳理历朝的选官制度】【选官制度演变趋势】①选官标准由家世门第逐渐发展为才学。②选拔方式由推选逐渐发展为公开考试。③逐步制度化，公开、公平、公正、客观。④社会基础日益扩大，官员的素质不断提高。【赋税制度的演变趋势】征税标准：征税标准转变，以人丁为主（人头税）→以财产为主
征税时间：由不定时征收逐渐到基本定时征收人身控制：农民由必须服徭役逐渐发展为以庸代役，封建国家对农民的人身控制松弛税收种类：税收种类简化
征税形式：由劳役地租（编户齐民）到实物地租（租庸调制）再到货币地租（明朝一条鞭法）