小学英语Lesson 11 Please give me a banana.课文内容ppt课件

Lesson 11 Please give me a banana

教案

一、          教材内容分析

本课学习的主题是如何使用“Pass me... Give me... Show me... ”等句型，自然 呈现祈使句的表达方式和常用答语。

板块一Look，listen and say通过几个小朋友野营分享食物呈现功能句型 “Please give me".’’及其回答，学习单词 give，milk，let，great。

板块二Look and say通过在教室里听指令语做动作、在家向妈妈要水果 及在户外和小朋友玩耍这三个情景，学习功能句型“Show me... Pass me... Give me... ”培养学生在实际情境中的语言运用能力。

板块三 Look，listen and play 通过卡片游戏活动巩固句型“Pass me… Give me... Show me... ”的用法。

教学目标

1.知识目标

⑴能听、说、认读单词：give，milk，let，great。

(2)能听懂、会说句型:Please give me …Pass me ...Show me".

2.能力目标

(1)能准确模仿本课录音中的内容，做到语音、语调正确。

⑵能在图片、实物的帮助下或在情境中运用“Please give me ".Pass me… Show me…”表达自己想要某东西并作出回答。

3.情感态度、文化意识、学习策略

(1) 培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2) 引导学生养成和别人交往时使用礼貌用语的习惯。

教学提示

在实际情境中运用“Give me... Pass me ...Show me...”等指令语是本课教学 重点，交际用语“I’m full. Let’s play.”是教学难点。本课建议用两个课时，第1课 时学习板块一，第2课时学习板块二和板块三。

板块说明

板块一 Look，listen and say

1. 设计意图

本板块通过小朋友野营分享食物的情景，呈现功能句型“Please give me... Let’s play.”学习单词give，milk，let，great。本板块旨在向学生呈现一个向別人 发出请求的情景，引导学生学会使用这些句型，并能够做出相应的冋答。

2. 课前准备

(1) 教师准备:与木板块相应的食物、野餐垫、教学挂图、单词卡、配套音响、 多媒体课件等。

(2) 学生准备:以小组为单位，准备自己喜欢吃的食物或者食物图片，课本。

3. 教学建议

(1) 板块内容教学建议。

① 教师可以通过快闪活动复习有关食物的单词，如banana，milk，cake等。 教师播放课件动画，呈现食物图片banana，bread，apple，pear，milk，water，juice， cake，hamburger等学生学过的单词，让学生进行抢答。

② 教师创设野餐情景:“Wow，so many food. What would you like? 哇，好多 食物！你想要什么？”询问学生想吃什么，让学生回答“I like...”此时教师拿出食物卡片递上去，引导学生说“Please give me a banana...”然后教师说“OK.”借助句子卡片来学习“Please give me a banana. OK.”等相关内容。

③ 教师播放录音，让学生进行跟读，注意纠正语音、语调问题。

(2) 活动设计建议。

①听指令，做动作。

学生听教师指令“Please give me a/ an/ some...”拿出相应的食物或者食物 图片，看谁反应最快。然后小组内继续玩这个游戏。

3野餐活动。

学生四人一小组，拿出自己带来的食物或者食物图片表演对话。例如:

Student 1： Please give me a an/ some...

Student 2 ： OK. Here you are.

Student 1 ： Thank you

③ 编唱歌谣。

教师手指单词卡，带领学生一起唱诵歌摇：“Cake，cake，give me a cake. Chicken. chicken, give me the chicken. Banana. banana. give me a banana. Milk,  milk. give me some milk. Full. full. I am full."

板块二 Look and say

1. 设计意图

本板块通过在教室里听指令做动作、在家里向妈妈要水果及在户外和小朋 友玩耍这三个情景，学习功能句型“Show me...Pass me...Give me... ”强化用祈使 句进行交流的语言运用能力。

2. 课前准备

(1) 教师准备:与本节课相应的食物、球，教学挂图，单词卡，配套音响等。

(2) 学生准备:学习用品、食物图片，课本。

3. 教学建议

(1) 板块内容教学建议。

① 教师4以通过快闪活动复习已学过的食物和学习用品等单词。首先课件呈现食物单词cake,bread,milk,water，然后呈现水果单词apple，banana，pear， orange，让学生进行抢答。

② 教师创设相关情景:“0h，today is November 16th.(教师拿出日历向学生Today is my birthday. I invite so many teachers to join my birthday parly-

please say hello to new teachers!”学生和教师们打招呼。教师说：“I got so many cards.(教师出;6 张卡片 ) What colour do you like? I like red.(用体态语表示很喜欢的样子)What colour do you like?”引导学生回答:“I like…”教师说:“WoW，What’s this?”教师抽出卡片里的食物单词,进而为接下来的新知学习做好铺垫。

③ 教师播放录音，让学生进行跟读，注意纠正语音、语调问题。 a小组内进行上.板块的对话操练,并让学生上台展示。

(2) 活动设计迚议。

① 听指令,做动作

学生听教师指令“Show me your book/…Give me a/ an/ some …Pass me …”做出相应的动作然后小组内继续玩这个游戏。

②小组活动。

学生四人一小组分场景进行角色扮演。第一个场景是教室里听指令做动作，第二个场景是在家里和妈妈一起表演对话，第三个场景是在操场上和好朋友一起做运动。教师在课件中呈现这三个情景的支架语言。

情景一:

Student 1： Show me your...

Student 2： OK!

情景二：

Student 1: Mum，give me …please.

Student 2： Here you are.

情景三：

Student 1： Pass me the-..

Student 2： OK.

板块三 Look .Listen and play

设计意图

设计意图

本板块通过小组合作，操练功能句“Give me... ”培养学生在实际情景中的语言运用能力。

2. 课前准备

(1) 教师准备:教学挂图、单词卡、配套音响等。

(2) 学生准备:单词卡、课本。

3. 教学建议

（1）板块内容教学建议

① 教师呈现教学挂图并播放录音，让学生进行跟读，复习句型“Please give me…”和回答“Here you are.”

② 小组内进行操练，并让学生上台展示。

教师可以利用单词卡进行游戏，要求学生运用Give me... show me... Pass me…”句型。还可以分组竞赛，每组选出代表参加，看看哪一组最终获胜。

(2) 活动设计建议。

听指令做动作。

学生听教师指令 Show me your book/…(give me a, an/some... Pass me...” 做出相应的动作。然后小组内继续玩这个游戏。

 第1课时

教学主题 Look, listen and say

一、 教材分析 

通过几个小朋友野营分享食物的情景呈现功能句型“Please give me...”及其答句“OK. Here you are.”学习单词 give，milk，let，great。

二、 教学目标 

1.知识目标。

(1) 能听、说、认读单词 give，milk，let，great 及句子“I’m full. Let’s play.”

(2) 能听懂、会说句型“Please give me...”及相应的回答。

2.能力目标。

(1) 能准确模仿本课录音中的内容，做到语音、语调正确。

(2) 能在图片、实物的帮助下在情境中运用句型“Please give me...”表达自己想要某东两及相关的冋答。

3.情感态度、文化意识、学习策略。

教师引导学生养成与他人交往时使用礼貌用语的习惯。

学重难点

1. 教学重点。

能听、说、认读单词give, milk，let，great，并能够运用句型“Please give …”来表达自己想要的东西。

2. 教学难点。

能在实际情境中合理使用“Please give me...”来表达自己的想法。

课前准备

1.教师准备。

多媒体课件、配套音响、教学挂图、单词卡、课堂奖励贴画等。

2.学生准备。

课本、食物或者食物图片。

五、 教学流程设计

1. 热身环节。

(1)师生用英语互致问候。

(2)复习活动。

教师和学生玩快闪游戏，复习已学过的有关食物的单词，让学生进行抢答。

2. 新知呈现及操练。

(1) 教师通过热身环节呈现一个香蕉，问学生喜不喜欢吃。如果学生回答“喜欢”教师就引导学生怎么表达，从而引出句子“Please give me a banana”

(2) 教师领读句子，学生进行跟读，纠正发音后以开火车形式进行朗读。

⑶请一名学生向教师发出请求:“Please give a banana.”教师回答“0K. ”或 you are.”然后和学生进行对话。

(4) 学生两人一组操练对话。例如:

Student 1 : Please give nu‘ a banana.

Student 2：OK! / Herr you are.

Student 1：Thank you.

(5) 用同样的方式学习单词milk，cake及句子。

(6) 教师向一名学生发出请求：“Please give me a banana/ milk/ cake.”引导 该生回答“〇K!”或者“Here you are.”然后教师摸着肚子装成很饱的样子说: “Oh，I’m full. Let’s play，0K?”引导学生回答“Great! ”教师教学句子“I’m full. Let's play.”让学生跟着模仿做动作：

(7) 教师播放录音，学生跟读对话并模仿，然后在小组内分角色表演对话。

3. 巩固拓展。

(1)说做活动。

学生拿出食物图片，听教师指令“Please give me...”出示相应的图片。

(2)小组内编练新对话。

4. 总结。

教师引导学生梳观本节课的重点词汇和语句让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置

1．听录音，跟读对话若干遍，并能熟练地朗读。

2.和家人一起表演课本中的对话。

七、板书设计

 Lesson 11 Please give me a banana.

 Please give me a/ an/ some …

 OK! Here you are.

 Thank you.

 I’m full. Let’s play.

 Great!

第2课时

教学主题Look and say & Look, listen and play

一、教材分析

Look and say板块通过三个不同的情景，学习功能句型“Show me…Pass me... Give me... ”Look，listen and play板块通过卡片游戏活动巩固功能句型 “Pass me...Give me...Show me…”的用法，让学生在玩中学，培养学生在实践中运用语言的能力。

二、教学目标

1. 知识目标。

(1)能听、说、认读单词：book，apple，ball，ship，pass。

⑵能听懂、会说句型“Please give me…Pass me…Show me... ”及相应的 回答。

2. 能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容，做到语音、语调正确。

(2) 能在卡片、实物的帮助下或在情境中运用句型“Show me…Pass me… Give me…”表达自己的请求及作出相应回答。

3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1)培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2)引导学生养成与他人交往时使用礼貌用语的习惯。

三、教学重难点

1.教学重点。

能听说认读单词book，apple，ball，ship，pass，并能运用句型“Please give me... Show me... Pass me... ’’来表达自己的请求。

1教学难点。

能在实际情景中合理使用上述句型来表达自己的请求。

四、 教学准备 

1. 教师准备。

多媒体课件、配套音响、教学挂图、单词卡、课堂奖励贴画等。

2. 学生准备。

学习用品、食物等食物或图片，课本

五、教学流程设计

1. 热身环节。

(1) 师生用英语互致问候。

(2) 复习活动。

教师邀请几组学生上台展示Look, listen and say板块中的对话。

2. 新知呈现及操练。

(1)教师出示一本书，说：“This is a book. Where is your book? Show me your book，please. ”引导学生出示课本并回答“OK.”然后教师领读句子“Show me your book.”学生进行跟读。教师纠正发音后，学生以开火车方式进行朗读。以同样的方法，教师呈现其他学习用品，如ruler, eraser, pen, pencil等，依次说 “Show me your... ”让学生边说边做动作。然后学习句子“Give me…，please. Pass me".”

学生两人一组操练对话。例如：

Student 1：Show me your...

Student 2：OK.

⑶教师播放录音，学生听录音跟读对话，并在小组内表演对话。

3. 巩固拓展。

说做活动。

(1)    学生听教师发出指令“Please give me...”出示相应的图片，并在小组内进行操练。

(2)小组内各成员合作，利用单词卡玩板块三中的游戏。

4.总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

六、 作业布置

1. 听录音，跟读对话若干遍，并能熟练朗读出来。

2. 和家人一起表演课本中的对话。

七、板书设计

Lesson 11 Please give me a banana.

Show me your...

Give me...，please.

Pass me…

资源库

I.TPR活动

通过“Simon Says”游戏练习以show，pass，give所引导的祈使句。教师说指令，学生根据指令做出相应的动作。此活动也可以在小组内进行。

2.游戏:打扑克牌

将学过的名词做成卡片，学生四人一组，每人手中有一些卡片，利用剪刀石头布的形式玩扑克牌，鳳的学生说:“Please give me...”谁手里有这张卡片就说 “Ok, here you are.”并给出这张卡片。最后看谁赢的卡片最多。

3.游戏:食物BINGO

让学生事先画出一个九宫格，并在自己的九宫格中画出cake，milk，banana，ball，book等物品。教师随意说出一个单词，学生就在相应的格子里打钩，谁的钩 在横竖斜三个方向各连成一条直线，就大声喊出“Bingo”即为获胜。

An apple a day keeps the doctor away.

An apple a day keeps the doctor away.

An apple a day keeps the doctor away.

A~-P-P-L-E apple. 

1游戏：开火车

学生六至七人一组做开火车的游戏。教师从每组中选出一名“质量监督员”，监督每名学生提问的完整性和正确率。从第1名学生开始发出请求“Please give me…”第2名学生回答“Ok. Here you are.”并给第1名学生相应的物品，然后转身向后面的第3名学生发请求“Please give me... / pass me... ”以此类推。