小学英语接力版四年级上册Lesson 13 The dress is clean.图片课件ppt

Lesson 13 The dress is clean

教案

教材内容分析

木课的主题是描述物品的颜色。在第12课的基础上，本课学习用“The… It’s…”句式形容和描述物品的特征。在三年级学习颜色的基础上，本课加入了 light和dark，以便学生更精确地描述物品的颜色。

板块一 Look，listen and say以图配文的形式直观、形象地呈现了本课的主要词组light/ dark…和句型“The…is…It’s…”通过听一听、看一看、读一读的形式，学生能够整体感知本课重点内容。

板块二Look and guess通过颜色混合后的变化，复习和巩固关于颜色的 知识。活动富有趣味性，学生在看、听、说的过程中自然运用“What colour is... and…？It’s….”询问和描述颜色。

板块三Look and say呈现了两组图片，每组阁片中的物品颜色深浅不一，旨在引导学生通过对比，用“The... is... It’s... light/ dark... ”的句式更准确地描述事物。

板块四Ask and answer 通过树叶颜色的变化引导学生进一步运用句型 “What colour is the tree? It’s…”对颜色进行问答，并在问答过程中感受季节的变化。

板块五Sing a song歌曲“The Leaves”朗朗上口，通过欣赏和学习这首歌曲，学生可以从叶子的变化感受季节的变化和生命的过程。

教学目标

1.知识目标

⑴能听、说、认读单词：light，boat，grass，skirt。

⑵能听懂、会说句型:The…is…It’s…

2.能力目标

(1) 能准确模仿本课录音中的内容。

(2)  能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“The... It’s...”描述物品的颜色等外观特征。

(3) 能通过观察和操作，了解并用句型“What colour is…and…？ It’s... ”询问和描述颜色。

1. 情感态度、文化意识、学习策略

(1) 培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2) 培养学生热爱自然的情感。

教学提示

本课教学重点是在实际情境中用“The…is... It’s..”描述事物的颜色等特征，用英语准确描述颜色混合后的变化是本课的教学难点。本课建议用两个课时，第1课时学习板块一和板块二，第2课时学习板块二、板块四和板块五。

板块说明

板块一Look，listen and say

1. 设计意图

本板块以图配文的形式整体呈现了本课的主要词组light/ dark...和句型 “The…is…It’s...”通过颜色对比，直观、形象地揭示light和dark的不同之处，便于学生理解词义。从词组到句型的学习符合学生的认知特点，学生能够有规律地认知，从而更好地实现语言的理解和运用。

2. 课前准备

(1) 教师准备:色卡、单词卡、教学挂图、配套音响等。

(2) 学生准备:课本、水彩或水粉颜料及其他学习用品。

3. 教学建议

(1)板块内容教学建议。

① 教师可运用色卡让学生分辨light/ dark...，通过听指令找颜色等活动巩固和检测学生对色彩单词的掌握。

② 教师可用简笔画或多媒体课件呈现几组特征明显的物品图片，引导学生用“The... is big/ small/ short”句型描述图片。教师也可根据学生的学习程度适当扩展句型中的形容词。

教师可先引导学生观察课本上的图片,再听录音并跟读,提醒学生注,观察图片，做到音义对应。待学生掌握句型基本结构后，教师再引导学生观察身边物品，用本课所学句型进行描述。教师也可以利用多媒体课件为学生提供更多有对比性的图片，让学生用本课句型说一说。

①      教师再次播放录音，提醒学生注意看句子,做到音形对应，听一听并模仿，然后分小组朗读。

(2)活动设计建议。

① 听做游戏。

教师发指令“Show me light green/ dark green/ light blue /dark blue.”等，学生找到相应颜色的物品并说:“It’s light green/ dark green/ light blue /dark blue.

②      游戏：对对碰。

教师将学生分为两组，一组描述物品，另一组根据描述规定时间内进行猜测。如一名学生描述:“It’s small. It's light brown.”另一名学生猜测:“My pencil, box is small. It’s light brown.”只要回答符合描述内容，就算正确。

板块二 Look and guess

设计意图

木板块行在通过趣味性的活动，让学生在看一看、做一做、说一说中认识颜色混合后的变化，巩固与颜色有关的英文表述。

2. 课前准备

(1) 教师准备:教学挂图、多媒体件、水粉或水彩颜料、笔等。

(2) 学生准备:课本、水彩或水粉颜料、画笔及其他学习用品。

3. 教学建议

(1)板块教学建议

教师在黑板上贴上白纸，用画笔蘸着黄色水彩颜料在纸上涂色，画第一笔时询问学生:“What colour is it?”学生回答后，教师再换蓝色颜料涂在画纸空白处，提问学生：What colour is it?”学生回答后，教师继续追问:“What colour is yellow and blue? Can you guess?, 先让学生猜一猜再将两种颜色混合在一起进行验证。

分小组进行颜色混合的游戏，边涂色边观察，用英语说一说，看看哪一组说得多。

(2)活动设计建议。

色彩“变变变

教师可以用画笔蘸颜料涂色，也可以直接用手蘸颜料在白纸上印掌印，观察颜色的变化，边画边问:“What colour is…and…？”引导学生回答“It’s…”

板块三 Look and say

1. 设计意图

本板块通过呈现两组颜色深浅不一的物品，引导学生进行对比，用“The... is ... It’s light/ dark…”句式更准确地描述图片中的事物，培养学生在实际情境中运用语言的能力。

2. 课前准备

(1) 教师准备:单词卡、教学挂图、配套音响等。

(2) 学生准备:课本，色彩分明的玩具、衣服等。

3. 教学建议

(1) 板块内容教学述议

① 教师出示挂图，引导学生观察图片事例中的黄色连衣裙:“What colour is this dress? It’s dark yellow. What do you think of this dress?”让学生用“The dress is …It's dark yellow.” 的句型表达自己的想法，如 “The dress is new/ beautiful/ pretty long...”等。

② 教师出示挂图，引导学生分别观察两组图片，利用所给关键词描述图片中的物品，如“The shirt is clean. It，s light blue.”等。

③ 学生边听录音边看图片，跟读模仿。然后学生两人一组说一说。

(2) 活动设计建议。

游戏:滚雪球。

五名学一组，第1名学生用The…is…It’s...”造句,后面的学生重复前面学生的话并造一个新的句子，哪一组学生句子说得最准确即胜出。

板块四Ask and answer

1. 设计意图

本板块通过树叶颜色的变化引导学生进一步运用句型“What colour is the tree？ It’s…”对颜色进行问答，并在问答过程中感受季节的变化。

2. 课前准备

(1) 教师准备:教学挂图、配套音响等。

(2) 学生准备:课本、画笔、画纸等。

3.教学建议

(1)板块内容教学建议。

① 教师出示挂图，引导学生观察图片中的树木，说一说树木的变化:“Look at the picture of the trees. In different seasons，they are different，too.”请学生听录音给树木标序号。

②请学生画一画、说一说其他植物颜色的变化，如“Look at the grass. It’s light green. It’s dark green. It’s dark yellow.”等。

(2)活动设计建议。

画一画，说一说。

学生两人一组，画出自己喜欢的植物在不同季节中的变化，并用手指着相应图片用英语讲给其他学生听。在活动中并不仅仅拘泥于色彩的变化，如果学生能说出更多变化特征就更好了，如“Look at the grass. It’s short and light green.”等。

板块五 Sing a song

1. 设计意图

本板块承接上一板块，以歌曲的形式让学生感受生命的变化，并复习颜色。

2. 课前准备

(1) 教师准备:课本、配套音响等。

(2) 学生准备:课本。

3. 教学建议

教师播放歌曲，学生聆听。教师对歌曲中的生词稍作讲解后，播放第二遍录音，提示学生可以边听边唱。最后一遍，教师可根据学生情况要求学生和着旋律进行演唱。

第一课时

教学主题 Look, listen and say & Look and guess

一、教材分析

Look，listen and say是新知呈现板块，呈现了本课的主要词组light/ dark…和句型“The…is... It’s...”通过颜色对比，直观、形象地揭示light和dark的不同之处，便于学生理解词义。Look and guess板块旨在通过趣味性的活动让学生认识颜色混合后的变化，巩固和拓展与颜色有关的英文表述。

二 教学目标

1.知识目标。

(1)能听、说、认读单词:light，boat，grass。

(2 )能听愤、会说句型:The…is…it’s…

2.能力目标。

(1) 能准确模仿本课录音中的内容。

(2) 能准确区分与描述色彩的深浅。

能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型‘The... is... It's... ”描述物品的颜色等特征。

(3)      能通过观察和操作，了解并运用句型 “What colour is ...and…？ It's...”询问和描述颜色。

(4)      3.情感态度、文化意识、学习策略。

培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。 

三、教学重难点

1.教学重点

能够准确区分与描述色衫的深浅，在图片、实物的帮助下，在情景中运用句型“The... is... It's...”描述物品的颜色等外观特怔。

2．教学难点。

询问和回答颜色混合后的变化。

四、教学准备

1.教师准备。色片、单同卡、教学挂图、配套音响等

2.学生准备。

课本、颜料、画笔及其他学习用品„

五、教学流程设计

1.热身活动

(1)说做活动

教师请学生拿出课前准备的水彩或水粉颜料，教师说颜色，学生迅速找出相应颜料，比比谁的反应快。

(2)快速反应说单词

教师出示色卡，学生快速说出相应的颜色，例如：

Teacher：Look at this card. What colour is it? Student: It’s…’’

2.新知呈现与操练

(1) 承接上一环节，教师出示一张浅绿色的色卡，询问学生:“What colour is it?”让生回答:“ It’s green.”教师将色卡贴在黑板上，继续拿出一张深绿色的色卡询问：“What colour is it?”学生回答:“It’s green.”教师将深绿色的色卡并排贴在黑板上,同样的方式询问和张贴两张深浅不一的蓝色色卡，引导学生观察两组色卡"Look at the cards in the first line. They are both green. But are they the same? Look at the cards in the second line. They are both blue. But are they the same? How do we tell the differences?观察第1行的两张图片。它们都是绿色，但是它们一样吗？再看第2行的图片。它们都是蓝色，但是它们是一样的吗？我们如何表达它们的不同之处?”

教师请学生翻开课本第42页，播放课本第42页的录音，引导学生听录音, 指读本部分课文。

教师出示单词卡，讲解、操练light和dark的含义和发音。教师请学生看黑板，指着黑板上的色卡询问颜色，请学生指着相应的色卡说:“It's light green. It’s dark green It’s light blue. It’s dark blue.

(2) 教师指着一件浅蓝色衬衫说：“What’s this? It’s a shirt. Is it clean or dirty? It’s clean. What colour is it? It’s light blue.” “So we can say ‘The shirt is clean. It’s light blue.”教师播放课文录音，要求学生一起跟读模仿。

教师用同样的方式引导学生观察后面两幅图画，并请学生先描述图片，接着播放录音，请学生一起跟读模仿。

(3) 小组展示朗读。

3.巩固拓展。

⑴教师用课件呈现更多的图片，如flower，dress，tree，apple，cat，dog等， 让学生两人一组用“The…is…It’s...”的句式进行描述。

(2)教师在黑板上贴上白纸,用画笔蘸着黄色颜料在白纸上涂色，画第一笔 时询问学生:“What colour is it?”学生回答后，教师再换蓝色颜料涂在白纸空白处，提问：“What colour is it?”学生回答后，教师继续追问：“What colour is yellow and blue? Can you guess?”先让学生猜一猜，再将两种颜色混合在一起进行验证。

分小组按照课本的提示进行颜色混合的游戏，边涂色边观察，用英语说一说。

4.总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自己总结出本节课的收获.形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置

1.听录音，跟读录音苦干遍。

2.用颜色混合成不同的颜色,观察后向同桌用英语说一说你的结论。

七、板书设计

Lesson 13 The dress is clean,

light green dark green light blue dark blue

The… is….

It's...

第2课时

教学主题 Look and say & Ask and answer & Sing a song

一、教材分析

Look and say板块为新知操练板块,通过两颜色深浅不一的物品,引导学生进行对比,用“ The…is... It’s ... light /dark”的句式更准确地描述图片中的事物。Ask and answer和Sing a song为拓展板块，通过树叶颜色的变化引导学生进一步运用句型“What colour is the tree? It’s…”对颜色进行问答，并在问答过程中感受季节的变化。

1. 知识目标。

(1) 能听、说、认读单词:skirt。

(2) 能听懂、会说句型:The…is…It’s...

(3) 能了解肷曲"The Leaves”的含义.比较准确地演唱歌曲

2. 能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能通过观察图片区分skirt与dress。

(3)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“The... is... It's”描述物品的颜色等特征。

⑷能通过观察和操作，了解并用句型“What colour is…and…？ It’s…”询问和描述颂色

3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1) 培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2) 通过感受生命的变化,培养学生热爱n然的怙感; 

三、 教学重难点 

在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“The...is... It’s...”描述物品的 颇色等特怔耽是本课的教学虚点,也是教学准点。

四、教学准备

1.教师准备

单词卡、教学挂图、衣服、玩具、配套音响等。

2.学生准备。

课本，色彩分明的玩具、衣服等。 

五、教学流程设计

1.热身活动,,

(1) 教师承接上节课的作业，请学生说一说颜色混合后的变化，如“Brown and while is light brown.”等

(2) 教师用卡片或课件呈现学生学过的物品，并请学生以开火车的方式依次进行描述，如“The T-shirt is clean. The tree is tall.”等。

2.新知呈现和操练

(1)教师用教学挂图呈现或引导学生观察课本第43页Look and say板块中的第一部分，询问：“Look at the dress. How do you think of it?”引导学生表达自己的想法，如“The dress is new/ long/ pretty/ clean/ lovely.”等，发散学生思维继而让学生听录斤跟读模仿，并小组展示朗读。             

 (2)教师引导学生分别观察第43页的另外两组图片，请学生两人一组利用所给关键词描述图片中的物品，如“The shirt is clean, It’s light blue.”等。

(3)教师播放Look and say板块的录音,请学生跟读模仿，然后两人一组进行展示。

3.巩固拓展。

(1)游戏:滚雪球。

五个学生一组，利用学生所带物品造句，如第1名学生说“The cat is small. It’s dark yellow.”后面的学生重复前面学生的话并造一个新的句子，哪一组学生句子说得最准确即胜出。

(2) 教师引导学生观察课木第44页图片中的树木，说一说树木的变化: "Look at the picture of the trees. In different seasons, they are different, too.学生听录音给树木标序号。

(3) 学习歌曲“The Leaves”。

教师播放歌曲，学生聆听。教师对歌曲中的生词稍作讲解后，播放第二遍录音，提示学生可以边听边唱。最后一遍，教师可根据学生情况要求学生和着旋律进行演唱。

4.总结。

教师引导学生梳理木节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。             

六、作业布置

1. 听录音，跟读录音若干遍。

2. 画一画，两人一组说一说其他植物颜色的变化，如“Look at the grass. It’s light green. It’s dark green. It’s dark yellow.”等。

七、板书设计

Lesson 13 The dress is clean.

….is ….

资源库

1.听做游戏

教师发指令：“Show me light green/ dark green/ light blue/ dark blue.”学生找到相应颜色的物品并说:“It’s light green/ dark green/ light blue/ dark blue.”

2.游戏:超级对对碰

教师将学生分为两组，一组描述物品，另一组根据描述在规定时间内进行猜测。如一名学生描述:“It’s small. It’s light brown.”另一名学生猜测：“My pencil- box is small. It’s light brown.”只要回答符合描述内容，就算正确。

3.游戏:色彩变变变

学生可以用画笔蘸颜料涂色，也可以直接用手蘸颜料在白纸上印掌印，观察颜色的变化，边画边说:“What colour is…and… ? It’s…”

更多色彩混合后的颜色变化

Red and yellow is orange.

Blue and red is purple.

Black and white is grey.

Blue and white is light blue.