2021学年第六章 质量和密度第1节 质量教学设计

课题

     质量

课型

实验课

教

学

目

标

1．让学生学会调节天平，会测出固体和液体的质量，会正确地记录测量值。

2.通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和严谨的科学态度。

重

点

天平的使用

难点

天平的使用

教 学 过 程 设 计

批注

一、激情导入：

教师出示铜块、鸡蛋，请同学们猜一猜它们谁的质量大？那这节课我们就一起来测一测，比一比。实验室中测量质量的工具是天平。实验前我们先来复习一下天平的使用。请同学们看导学案，完成温故知新内容。

二、自主复习：

1、让学生先结合实验桌上面的托盘天平，说一说各部分的名称，然后由一名学生到讲台上指着天平，说一说各部分的名称。

2、完成下列填空：

为了不使天平损坏，在操作前要记住：

⑴、被测物体的质量不能超过         。观察天平的铭牌和标尺，写出它的称量：              分度值：       

⑵、向盘中加减砝码时要用       ，不能用手接触砝码，不能把砝码    、

        。

⑶      的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。

3、同组同学之间先说一说使用天平测量物体的质量时，要遵循的六个步骤。

（一放： 二移： 三调： 四测： 五读： 六收： ）再由一名学生说一说。

4、由一名学生到讲台演示天平的调平。（边演示边讲解）

三、探究展示：

现在，大家一起来动手，测测铜块和鸡蛋的质量。

活动一：用天平测固体的质量

要分工合作，一人动手操作，一人观察并把测量结果填在表格中。

学生测量开始，教师巡视指导．

让三个小组的代表把测量数据填在黑板的表格中。（如果出现不合理的数据，教师引导学生分析出错原因。）

测完固体的质量了，现在我们来测测液体的质量。我为同学们准备了水，水能放在天平上直接测量吗？不能测，哪怎么办？请同学们讨论，说出具体办法。

活动二：用天平测一定质量的水

1、先小组内讨论如何测，确定测量方案。

2、教师引导各小组间进行讨论，确定最终测量方案。

3、各小组实际进行测量，把测量数据填在表格中。

学生测量开始，教师巡视指导．

由一组学生代表把数据填到黑板上的表格中。

四、点拨提升：

用天平能不能直接测出一枚订书钉的质量？

如果不能，如何去测？

五、内化巩固：

    指出下列图中操作错误之处，并改正。

板书设计：

用天平测固体和液体的质量

实验目的：1.练习天平的使用；

2. 学会用天平测固体和液体的质量

实验器材：天平(配套的砝码)、金属块、鸡蛋、苹果、橡皮、物理课本、烧杯、适量的水等。

实验步骤：

1.测量固体的质量

2．测量液体的质量

教学反思：