2021学年Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计

Unit 5 Do you like pears?

Part A Let’s learn; Let’s chant

第1课时

一、教学目标

1. 能听、说、读、写：pear, apple, orange和banana。

2. 能够在实际情景中运用句型Do you like …? 询问对于水果的喜好，并作出应答。

二、教学重点及难点

重点：

1. 词汇：pear, apple, orange和banana。

2. 句型：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.

难点：

1. 能够用正确的语音、语调朗读词汇。

2. 能够注意到名词单数和复数的区别，并恰当的运用到实际情景中。

三、教学准备

教学图片，与教材相配的课件，音频，动画等。

四、教学过程

Step 1. Warm-up

1. Do exercise

教师呈现词汇互动练习，学生根据所给词汇选择正确图片

设计意图：通过游戏的方式，复习有关物品的词汇，进一步巩固上一单元所学知识。

2. Ask and answer

PPT出示图片，请学生两人一组运用句型Where is …? It’s on / in / under …进行问答练习，从而复习上一单元所学单词和句型。

T: Well done! Now let’s look at the pictures. You can do it in pairs and review what we learned last unit.

设计意图：通过问答活动，复习上一单元所学句型。

3. Read and guess

教师呈现Fruit Riddles 水果谜语，学生猜测。

T: Well done! Next let’s read some fruit riddles. Do you know the key to them?

设计意图：通过猜谜游戏，复习有关水果的词汇，提升学生的学习兴趣，并引入话题。

Step 2. Presentation

1. Look, listen and learn

T: Now let’s start to learn some new words of fruit. The first one is fruit.

(1) 教师出示fruit的单词卡片并带读，让学生跟读并感知单词的意思。

(2) 教师出示pear的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。

(3) 教师出示apple的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。

(4) 教师出示orange的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。

(5) 教师出示banana的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。

设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记，并扩展知识储备。

2. Let’s read

呈现五个单词，全班一起读、分组读、个人读。

T: Now let’s read the words together and then in groups, at last individually.

设计意图：通过不同方式的朗读，帮助学生再次练习巩固单词的发音。

3. Listen and follow

播放Let’s learn 部分的录音，让学生听音跟读。

T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.

设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固本课时的重点词汇。

4. Look and learn

教师讲解询问对方喜好的句型：Do you like…? 学生初步感知该句型

T: Now let’s learn new sentences. Please listen carefully.

设计意图：利用课件，讲授本课重点句型询问对方是否喜欢某物，帮助学生初步感知。

Step 3. Practice

1. Look, say and translate

逐一呈现四个水果单词，让学生说出单词，并翻译成中文。

T: Now let’s play a game. You should say the English words and translate it into Chinese.

设计意图：通过游戏的方式，进一步巩固本课时所学词汇。

2. Let’s chant

教师播放录音，学生跟读。教师讲解，然后请学生用学过的词替换chant中的水果单词，并朗读，强化新学水果单词的掌握。在学生熟悉chant后，可以分小组或者男女生比赛诵读歌谣进行操练。

T: First let’s listen to the chant and you follow it. Then I will ask some students to replace the words and chant it.

设计意图：复习本课重点词汇，感受英文的韵律。

3. Let’s talk

教师呈现三张图片，分别是关于水果，动物，蔬菜的图。学生选择其中一个，用所给的句型和同伴进行对话练习，询问对方喜欢的水果，动物和蔬菜。

S1：Do you like …?

S2：Yes, I do. / No, I don’t.

...

设计意图：学生互相询问喜好，可以锻炼学生的口语表达能力。

4. Follow and say

教师将学生分成四人一组，每人手里拿一张水果卡片。学生以A问B，B回答后问C，C回答后问D……的方式进行句子接龙游戏。

T: OK! Now we’ll play a game. I will divide you into several groups and give each of you one card. Then you ask and answer one by one in your group.

A: Do you like apples?

B: Yes, I do. Do you like pears?

C: Yes, I do. Do you like oranges?

D: Yes, I do. Do you like bananas?

设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取更多的有效信息。

5. Test

T: Now it’s time for you to take a test to check what you’ve learned.

完成随堂检测。

Step 4. Summary

T: At last, let’s summarize the main content of this lesson.

词汇：

pear, apple, orange, banana

pears   apples   oranges   bananas

句型：

如何询问对方是否喜欢某物：

Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.

Step 5. Homework

1.   听录音，并模仿跟读。
2.   回去调查自己的爸爸妈妈喜欢吃什么水果吧！

五、板书设计

Unit 5 Do you like pears?

pear 

apple

orange

banana

Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.