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2020-2021学年Unit 5 Do you like pears? Part B教案
展开Unit 5 Do you like pears?
Part B Let’s learn; Let’s chant
第3课时
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写:grape, watermelon, strawberry。
2. 能够在实际情景中运用句型I don’t like ... 来表示自己不喜欢某种水果,并正确回应对方。
3. 能够听懂 Let’s chant 部分的歌谣,并一起吟唱。
二、教学重点及难点
重点:
1. 词汇:grape, watermelon, strawberry。
2. 句型:I don’t like ... Me, neither.
难点:
1. grape, watermelon, strawberry的读音和拼写。
2. 能够注意到名词单数和复数的区别,并恰当的运用到实际情景中。
三、教学准备
教学图片,与教材相配的课件,音频,动画等。
四、教学过程
Step 1. Warm-up
Watch and learn
教师播放视频常见的水果简笔画,学生观看。
设计意图:通过视频的观看,学生在复习之前学过的水果词汇,引出本节课即将学习的水果词汇,在有趣的视频中,激发学生的学习兴趣。
Step 2. Presentation
1. Look, listen and learn
T: This lesson we will learn another three fruit words. The first one is grape.
(1) 教师出示grape的单词卡片及音频,让学生听音跟读并感知单词的意思。
(2) 教师出示watermelon的单词卡片及音频,让学生听音跟读并感知单词的意思。
(3) 教师出示strawberry的单词卡片及音频,让学生听音跟读并感知单词的意思。
设计意图:利用图文及音频相结合的方式,讲授本课重点单词,帮助学生牢记,并扩展知识储备。
2. Let’s read
呈现三个单词,全班一起读、分组读、个人读。
T: Now let’s read the words together and then in groups, at last individually.
设计意图:通过不同方式读单词,帮助学生再次练习巩固单词的发音。
3. Listen and follow
播放Let’s learn 部分的录音,让学生听音跟读。
T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.
设计意图:通过听音跟读,帮助学生纠音正音。
4. Language point
教师讲解自己喜欢或不喜欢某种水果的句型及其答语。
自己喜欢某种水果的句型:I like + 名词复数.
答语:Me, too.
自己不喜欢某种水果的句型:I don’t like + 名词复数.
答语:Me, neither.
设计意图:教师讲解重点句型,帮主学生牢记。
Step 3. Practice
1. Look, say and translate
逐一呈现三个水果单词,让学生说出单词,并翻译成中文。
T: Now let’s play a game. You should say the English words and translate it into Chinese.
设计意图:通过游戏的方式,进一步巩固本课时所学词汇。
2. Do exercise
教师呈现词汇互动练习,学生根据所给词汇,选择正确图片
设计意图:通过拍照小游戏的形式,考查学生对apple, pear, orange, banana, strawberry, watermelon, grapes 7种常见水果词汇的掌握情况。
3. Let’s chant
教师播放录音,学生跟读。教师讲解,然后请学生用学过的词替换chant中的水果单词,并朗读,强化新学水果单词的掌握。在学生熟悉chant后,可以分小组或者男女生比赛诵读歌谣进行操练。
T: First let’s listen to the chant and follow it. Then I will ask some students to replace the words and chant it.
设计意图:复习本课重点词汇和句型,感受英文的韵律。
4. Let’s talk
学生两人一组,仿照Let’s learn部分进行卡片问答对话。
设计意图:两人一组小组合作,可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听,听取更多的有效信息。
5. Follow and say
教师将学生分成四人一组,每人手里拿一张水果卡片。学生A说自己喜欢或者不喜欢的水果;学生B作出回答,然后说自己喜欢或者不喜欢的水果;C作出回答,然后说自己喜欢或者不喜欢的水果……以此类推进行句子接龙游戏。
T: OK! Now we’ll play a game. I will divide you into several groups and give each of you one card. Then you ask and answer one by one in your group.
A: I like apples.
B: Me too. I don’t like watermelons.
C: Me, neither. I like strawberries.
D: Me too. I don’t like grapes.
设计意图:小组内互问互答,可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听,听取更多的有效信息。
6. Let’s chant
根据Let’s chant部分,四人一组改编。
教师出示自己改编的chant,之后请改编好的小组进行展示。
Do you like strawberries?
They taste really good.
Do you like apples?
No, but I should.
Oranges, watermelons,
Strawberries, too—
I like them all.
How about you?
设计意图:四人一组小组合作,可以锻炼学生的创编能力,同时再次巩固本次所学。
7. Test
T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.
完成随堂检测。
Step 4. Summary
T: At last, let’s summarize the main content of this lesson.
词汇:
grape, watermelon, strawberry
grapes, watermelons, strawberries
句型:
自己喜欢某种水果的句型:I like + 名词复数.
答语:Me, too.
自己不喜欢某种水果的句型:I don’t like + 名词复数.
答语:Me, neither.
Step 5. Homework
- 听录音,并模仿跟读。
- 在生活里,学会使用句式:Me, too与Me, neither吧!
五、板书设计
Unit 5 Do you like pears?
grape
watermelon
strawberry
I like ... Me, too.
I don’t like ... Me, neither.
2021学年Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计: 这是一份2021学年Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点及难点,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计: 这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点及难点,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
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