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    2020-2021学年Unit 5 Do you like pears? Part B教案

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    这是一份2020-2021学年Unit 5 Do you like pears? Part B教案,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点及难点,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    Unit 5 Do you like pears?

    Part B Let’s learn; Let’s chant

    3课时

    一、教学目标

    1. 能够听、说、读、写:grape, watermelon, strawberry

    2. 能够在实际情景中运用句型I dont like ... 来表示自己不喜欢某种水果,并正确回应对方。

    3. 能够听懂 Lets chant 部分的歌谣,并一起吟唱。

    二、教学重点及难点

    重点:

    1. 词汇:grape, watermelon, strawberry

    2. 句型:I don’t like ... Me, neither.

    难点:

    1. grape, watermelon, strawberry的读音和拼写。

    2. 能够注意到名词单数和复数的区别,并恰当的运用到实际情景中。

    三、教学准备

    教学图片,与教材相配的课件,音频,动画等。

    、教学过程

    Step 1. Warm-up

    Watch and learn

    教师播放视频常见的水果简笔画,学生观看。

    设计意图:通过视频的观看,学生在复习之前学过的水果词汇,引出本节课即将学习的水果词汇,在有趣的视频中,激发学生的学习兴趣。

    Step 2. Presentation

    1. Look, listen and learn

    T: This lesson we will learn another three fruit words. The first one is grape.

    (1) 教师出示grape的单词卡片及音频,让学生听音跟读并感知单词的意思。

    (2) 教师出示watermelon的单词卡片及音频,让学生听音跟读并感知单词的意思。

    (3) 教师出示strawberry的单词卡片及音频,让学生听音跟读并感知单词的意思。

    设计意图:利用图文及音频相结合的方式,讲授本课重点单词,帮助学生牢记,并扩展知识储备。

    2. Let’s read

    呈现三个单词,全班一起读、分组读、个人读。

    T: Now let’s read the words together and then in groups, at last individually.

    设计意图:通过不同方式读单词,帮助学生再次练习巩固单词的发音。

    3. Listen and follow

    播放Lets learn 部分的录音,让学生听音跟读。

    T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.

    设计意图:通过听音跟读,帮助学生纠音正音

    4. Language point

    教师讲解自己喜欢或不喜欢某种水果的句型及其答语。

    自己喜欢某种水果的句型:I like + 名词复数.

    答语:Me, too.

    自己不喜欢某种水果的句型:I dont like + 名词复数.

    答语:Me, neither.

    设计意图:教师讲解重点句型,帮主学生牢记。

    Step 3. Practice

    1. Look, say and translate

    逐一呈现三个水果单词,让学生说出单词,并翻译成中文。

    T: Now let’s play a game. You should say the English words and translate it into Chinese.

    设计意图:通过游戏的方式,进一步巩固本课时所学词汇。

    2. Do exercise

    教师呈现词汇互动练习,学生根据所给词汇,选择正确图片

    设计意图:通过拍照小游戏的形式,考查学生对apple, pear, orange, banana, strawberry, watermelon, grapes 7种常见水果词汇的掌握情况。

    3. Let’s chant

    教师播放录音,学生跟读。教师讲解,然后请学生用学过的词替换chant中的水果单词,并朗读,强化新学水果单词的掌握。在学生熟悉chant后,可以分小组或者男女生比赛诵读歌谣进行操练。

    T: First let’s listen to the chant and follow it. Then I will ask some students to replace the words and chant it.

    设计意图:复习本课重点词汇和句型,感受英文的韵律。

    4. Let’s talk

    学生两人一组,仿照Lets learn部分进行卡片问答对话。

    设计意图:两人一组小组合作,可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听,听取更多的有效信息。

    5. Follow and say

    教师将学生分成四人一组,每人手里拿一张水果卡片。学生A说自己喜欢或者不喜欢的水果;学生B作出回答,然后说自己喜欢或者不喜欢的水果;C作出回答,然后说自己喜欢或者不喜欢的水果……以此类推进行句子接龙游戏。

    T: OK! Now we’ll play a game. I will divide you into several groups and give each of you one card. Then you ask and answer one by one in your group.

    A: I like apples.

    B: Me too. I don’t like watermelons.

    C: Me, neither. I like strawberries.

    D: Me too. I don’t like grapes.

    设计意图:小组内互问互答,可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听,听取更多的有效信息。

    6. Let’s chant

    根据Lets chant部分,四人一组改编。

    教师出示自己改编的chant,之后请改编好的小组进行展示。

    Do you like strawberries?

    They taste really good.

    Do you like apples?

    No, but I should.

    Oranges, watermelons,

    Strawberries, too—

    I like them all.

    How about you?

    设计意图:四人一组小组合作,可以锻炼学生的创编能力,同时再次巩固本次所学。

    7. Test

    T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.

    完成随堂检测。

    Step 4. Summary

    T: At last, let’s summarize the main content of this lesson.

    词汇:

    grape, watermelon, strawberry

    grapes, watermelons, strawberries

    句型:

    自己喜欢某种水果的句型:I like + 名词复数.

    答语:Me, too.

    自己不喜欢某种水果的句型:I dont like + 名词复数.

    答语:Me, neither.

    Step 5. Homework

    1.   听录音,并模仿跟读。
    2.   在生活里,学会使用句式:Me, tooMe, neither吧!

    、板书设计

    Unit 5 Do you like pears?

    grape

    watermelon

    strawberry

    I like ... Me, too.

    I don’t like ... Me, neither.

     

     

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