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人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A教案及反思
展开Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s spell
第5课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说、认读、书写单词:fun, run, duck, under。
2. 能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律,并能准确发音。
二、教学重点及难点
重点:
听懂、会说、认读、书写单词:fun, run, duck, under。
难点:
能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律,并能准确发音。
三、教学准备
与教材相配的课件,音频,动画等。
四、教学过程
Step 1. Warm-up
1. Let’s show
将上一课时的小组四人练习对话进行展示。
S1: Have some … / Do you like some …?
S2: Thanks. / Yes, I do. I like …
S3: No, I don’t. / I don’t like … Can I have some …?
S4: Here you are. …
设计意图:展示活动,可以锻炼学生的口语表达能力,同时增强团队协作能力。
2. Ask and answer
教师请学生两人一组,用学过的句型Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. 进行问答练习。
设计意图:通过问答练习,巩固上一课时所学单词和句型。
3. Fun time
教师呈现一些有关字母u的顺口溜,学生尝试阅读并找出字母u。
设计意图:通过互动游戏,让学生尝试找出字母u的单词,并说出发音,引出下个环节。
Step 2. Presentation
1. Look and find the common letters
(1) 教师出示单词fun, run, duck, under,请学生找出每组单词中相同的字母。
T: Now let’s look at the words. What do they have in common? Please find it.
(2) 教师带读,学生跟读,感知单词发音。
T: Now let’s learn some new words.
设计意图:通过看单词找相同字母,引入本课时的语音话题。
2. Look, read and learn
T: Next let’s learn these four words which includes the letters “u”.
出示单词fun, run, duck, under,教师带读,学生跟读,感知单词发音。
T: Now let’s learn some new words.
设计意图:利用图文相结合的方式,讲授本课重点单词,激活学生的知识储备。
3. Listen, read and find
T: Now let’s listen and find the similarities in the words.
教师出示单词fun, run, duck, under及意思或图片,并播放Listen, repeat and chant的音频,学生跟读。然后请学生试着说出这几个词中的发音规律。
4. Language point
教师总结字母u在单词中发 /ʌ/ 的音。
设计意图:通过听音,找单词的相同点,总结字母u在单词中的发音规律,便于学生牢记。
Step 3. Practice
1. Play a game
教师呈现发音练习,学生根据录音,选择正确的单词。
T: Now let’s play a game and practice the pronunciation of “u”.
设计意图:通过小猴摘桃子的游戏形式,进行字母 u 发音练习。
2. Read, listen and number
教师请学生看课本第50页Read, listen and number,先读一读,然后听音,按照听到的先后顺序填序号。
设计意图:引导学生通过看、听、说等途径来巩固字母o在单词中的发音。
3. Look, find and say
教师用单词卡展示多个含有元音字母u的单词,教师读,让学生仔细听,分辨哪个单词里有元音/ʌ/,有的就说“Yes”,没有的说“No”。
T: Now look at the words. I read them. Then you judge whether they have the pronunciation of /ʌ/. If it has, please say “Yes”. If it doesn’t have, please say “No”.
设计意图:通过游戏,进一步巩固字母 u 的发音。
4. Finish the tasks
1. Say each picture name. Choose the pictures whose names have the short /ʌ/ sound.
2. Say the names of the pictures. In each row, circle the picture that has the same sound as the first picture.
设计意图:通过两个课堂活动,帮助学生巩固语音知识。
5. Look, listen and write
教师请学生看课本第50页Listen and write,要求学生听音写单词。
T: Now listen first, then write the words.
设计意图:帮助学生强化良好的英语书写习惯。
6. Test
T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.
完成随堂检测。
Step 4. Summary
T: At last, let’s summarize the key points of this lesson.
fun, run, duck, under /ʌ/
Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
Step 5. Homework
- 听录音,并模仿跟读。
- 课下再找一找发音为/ʌ/的单词吧!
五、板书设计
Unit 5 Do you like pears?
fun, run, duck, under /ʌ/
Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
