初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册生命可以永恒吗教案及反思
展开人教部编版道德与法治七年级上册8.1生命可以永恒吗教学设计
课题 | 8.1生命可以永恒吗 | 单元 | 第四单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 七年级 |
学习 目标 | 1.培养感激生命、热爱生命的情怀,增强生命的责任感和使命感。 2.培养对生命问题的辩证思维能力,理解生命有时尽,生命有接续。3.懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的;了解生命发展的自然规律; 4..理解个体生命与他人、社会、人类的关系,明确自己生命的使命。 | ||||||
重点 | 生命有时尽 | ||||||
难点 | 生命有接续 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 群臣向皇帝行跪拜礼和唐僧的图片,问:生命是否真的可以永恒 | 学生思考 | 引入课题 为下文铺垫 |
讲授新课 | 自主预习:完成导学案P39页内容,思考以下问题 1、怎样理解生命有时尽/生命的特点? 2、怎样理解生命有接续? 3、生命对我们来说包含了哪些方面? 小组讨论:我们的生命可以永恒吗? 如果不可以,为什么?如果可以,它将会怎么实现? (一) 生命有时尽 提问学生,我们的生命可以永恒吗,引导学生死亡是人生必经的路程 观看视频《最美司机吴斌感动中国》,思考人的生命是怎样的。我们应该如何看待死亡 探究一: 现年26岁的美国密歇根州女子克里斯提娜.鲍尔顿。今年3月6日在与家庭成员散步时突发疾病,在医院检查后医生宣布脑死亡。但在脑死亡42天月17日,怀孕25周的克里斯提娜通过剖宫产,在当地医院产下一对双胞胎,家人说“这真是一个奇迹”。在家人的要求下,医生在为克里斯提娜进行剖宫产的时,没有进行麻醉,希望巨大的疼痛能够唤醒沉睡的克里斯提娜,但这一幕最终也没有发生。克里斯提娜不幸离世。 思考:(1)双胞胎的诞生体现了生命的什么特点? (2)这对双胞胎在各方面都相同吗 ?体现了生命是怎么样? (3)双胞胎出生后还能回到妈妈肚子吗?体现了生命是怎么样? (4)克里斯提娜不幸离世,体现了生命是怎样? (5)克里斯提娜的不幸离世告诉我们什么道理? 学生展示归纳总结: 1.怎样理解“生命有时尽”?(生命有哪些特点?) ①生命来之不易。 生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的幸运。 ②生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。 ③生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。 ④ 生命也是短暂的。 2.怎样面对死亡? ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 ②死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。 ③向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。 教师引导:每个人的生命都是来之不易的,我们要珍爱生命,让生命得以延续。
(二) 生命有接续 探究二:绘制家族树,说说与父母的相似之处 思考:生命的接续有什么意义? 学生总结:①在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。 探究三:PPT姚贝娜的例子 思考:这段材料说明生命的接续有什么意义? 总结:②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 探究四:见PPT孔氏家族 这段材料说明生命的接续还有什么意义? ③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果 学生小结: 3、如何理解生命有接续(生命接续有哪些意义?) ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接 续。在人类生命的持续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。 ②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 ③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
拓展新知 聆听纯音乐《瞬间的 永恒》,请同学们说一说我们应该怎样让生命永恒? 永恒存在:爱和真理,精神永恒。 死有重于泰山
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小组合作探究交流分享
观看视频,产生思考
阅读感悟
展示分享
分享交流
进一步熟悉课本知识
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增强学生对生命的理解和感悟
通过一个案例的分析让学生在小组合作探究中体会生命的特点
旨在引导学生体会生命的不易、短暂、不可逆、独特从而珍爱生命。
让学生更好地对死亡这一话题有所理解
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课堂小结 | 每个人的生命都在身体上接续着家庭、民族、国家、人类的生命,使家庭、民族、国家、人类的生命得以永恒。生命是崇高的、神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时,我们才会珍视它,当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。 |
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板书 | 生命可以永恒吗 一、生命有时尽 生命来之不易 生命是独特的 生命不可逆的 生命短暂的 无法抗拒生命发展的自然规律 二、生命有接续 人类生命的接续
人类精神文明的接续
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七年级上册生命可以永恒吗教学设计: 这是一份七年级上册生命可以永恒吗教学设计,共4页。教案主要包含了知识目标,能力目标,情感等内容,欢迎下载使用。
初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册生命可以永恒吗教案及反思: 这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册生命可以永恒吗教案及反思,共5页。教案主要包含了教学目标,重点难点,教学方法,学习方式,教学过程,活动一:理解分析,活动二:阅读感悟,活动三:名言欣赏等内容,欢迎下载使用。
政治 (道德与法治)七年级上册第四单元 生命的思考第八课 探问生命生命可以永恒吗教案及反思: 这是一份政治 (道德与法治)七年级上册第四单元 生命的思考第八课 探问生命生命可以永恒吗教案及反思,共6页。教案主要包含了先学后教----学生自主学习,合作探究,当堂达标等内容,欢迎下载使用。