人教部编版五年级上册习作：“漫画”老师优秀课件ppt

课题

习作：我的“漫画”老师

教学目标

1知识目标：能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。

2能力目标: 能评价、修改同学和自己的习作

3情感目标：表达出对老师的喜爱之情。

教学重点

让学生从自己的视角出发，写一位喜欢的老师，像漫画表现人物一样，要突出老师某一方面的特点。

教学难点

能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。

教学准备

1.       教师准备：书  ppt
2.      学生准备：书 笔 练习本

教学过程

一、谈话导入

师：大家都看过漫画吗？漫画夸张幽默，让人喜爱。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？接下来，我就带着同学们把你心中的这位老师用文字“画”出来吧。

板书：我的“漫画”老师

【设计意图】：谈话导入，激发学生学习兴趣，调动学生积极性。

二、启发思路

师：如何把老师“画”出来呢？老师先带领大家欣赏几幅漫画，瞧瞧画里的老师有什么特点呢？（出示老师漫画图片）

生1：形象有趣生动

生2：老师的特点鲜明。

师：大家总结的都不错，漫画的特点就是夸张、形象特点鲜明。请看咱们课本中的这段话，你找出老师的特点了吗？（出示课件）

学生观察教材中的图片与文字，找到描写人物的切入点。（如穿着、语言、表情、行动、喜好、性格等）借助表格用关键词概括老师的特点。

过渡：我们知道了不同的老师有不同的特点，如何体现出老师的特点呢？这就需要我们借助具体事例了体现老师的特点

师：带领学生分析《将相和》的相关片段，知道如何在事件中运用语言动作神态等描写表现人物的特点。

生：通过表格形式梳理作文。

【设计意图】这是针对写作中常出现的问题加以指导，使学生写出来的作品更加生动。小组讨论，有利于学生取长补短，学习他人好的刻画人物的方法。

三、例文分析

师：展示例文，分析优缺点。

生：欣赏例文，说说自己的想法。

四、尝试创作

师：大家已经学习如何通过具体事例突出人物的特点了。写作时要注意语言夸张、有趣，符合漫画的特点。

生：列提纲，尝试创作。

五、总结提升

（一）总结写作要点

1.从外貌、性格、喜好等方面去描述老师的特点。

2.要用具体事例把老师的特点写立体。

（二）分享写作小建议

1.写个性鲜明的老师

2.我们的选“材”要恰当

3.要流露真情实感

板书设计

课后作业

创作我的“漫画老师”

教学反思

在写作方法的教学中，我引导学生抓住老师的特点去描写这个老师，同时引导学生通过具体事件使老师的形象更加丰满。我还让学生在写作过程中融入自己的真情实感。

教学中还存在一些不足之处，比如，我只是让小部分学生汇报了自己的交流成果，相当一部分学生只是被动听课，参与性不高。在今后的教学中，我要尽量让每个学生都参与到教学中，让所有学生都成为学习真正的主人。