小学语文人教部编版五年级上册语文园地优秀课件ppt

课题

《语文园地二》

教学目标

1知识目标：学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。

2能力目标: 学习详细地描述成语的方法，能用具体情景表现成语的意思。

3情感目标：积累名言警句，懂得珍惜时间

教学重点

学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。

教学难点

培养学生对语句的概括能力，能用具体情景表现成语的意思。

教学准备

1.       教师准备：书  ppt
2.      学生准备：书 笔 练习本

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，我们已经学完了阅读策略单元的内容，现在你还能记得每篇课文讲的什么内容吗？

生：回忆本单元课文内容

【设计意图】：谈话导入，温故知新帮助学生巩固知识，激发学生学习兴趣，调动学生积极性。

二、阅读方法回顾

师：学习要循序渐进，还要学以致用这样下能记得牢固扎实。请大家说说你学到的提高阅读速度的方法吧。可以跟你的同桌相互提问

生：回顾提速方法。

师：现在请大家阅读书中总结的方法，找出其中的关键字词。（出示课件）

生：阅读的时候，一定要集中精力。

阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。

带着问题可以读得更快。

边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。

多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好的。

板书：阅读速度方法

师：出示课件，检测学生阅读速度。

【设计意图】：设计这个环节，能提高学生的参与度，激发学生学习的兴趣，同时也能提高学生们的合作意识。

三、语句段运用

读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。

生：大声朗读书中的句子。思考每句所表达的主要意思。学会概括语句的意思，提高阅读速度。

生1：第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。

生2：第二句主要体现出光的速度快。

生3： 第三句主要体现地道样式多，互相连通。

师总结概括方法：这道题目主要是培养学生对于语句的概括能力，要求用简练的语言概括一段话的主要意思。概括语句可以帮助我们提高阅读的速度，所以在阅读的过程中，我们要一边阅读一边思考，尝试做到阅读与理解同步。

学生再次练习概括文章中心思想句子。（出示课件）

句子1：一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。

句子2：灰尘不但会把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的汽车、房屋、墙壁、家具、衣服以及皮肤等。灰尘里面还夹杂着细菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。

四、用情景表达成语

师：读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。

提示：在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。可以借助语言、动作、神态等描写把事件或场景描述得更具体、生动。

左右为难：形容一个人怎么做都有难处。句子中表现出赵王怎么做都不好。

奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，体现出了奋不顾身。

生：练习喋喋不休、悠然自得。小组交流，派代表回答。

师：同学们能很好地用不同情景表达成语意思。

五、日积月累

师：这些句子我们有的热熟能详了，它们的共同点都是表达珍惜时间的，现在请同学们放声朗读，体会句子意思。

师：出示课件，分析句子含义。

生：再次朗读句子，说说感想。

师：补充其他珍惜时间的句子。

师总结：时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现在，不能把希望寄托在明天。

六、总结提升

同学们，通过这节课的学习，我们明白了怎样提高阅读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。

板书设计

课后作业

背诵珍惜时间的句子并默写

教学反思

本课的教学过程中，我根据题目的特点，降低学习难度，设计较为容易理解的题，帮助学生完成练习。如，在用具体情景描述成语的时候，我先让学生们把成语的意思弄明白，然后再用具体情景展现成语的意思。这样的操作会让学生更加易于接受。