高中语文人教统编版必修 上册16.1 赤壁赋课文配套ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册16.1 赤壁赋课文配套ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了写作背景，研读全文品味哲思，研读第4自然段等内容，欢迎下载使用。

赤壁赋 苏轼
苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。 欧阳修说：“快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。  
散文：“唐宋散文八大家” （韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏、王安石、曾巩）之一。与欧阳修并称欧苏 诗歌：与其弟子黄庭坚并称苏黄。词： 在婉约派正宗之外，开豪放一派，与辛弃疾并称苏辛。 书法：位列北宋书法四大家“苏黄米蔡” （苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）之首。 画： 开创了湖州画派。
关键词：1、辗转于中央和地方 2、一贬再贬 3、辅君治国，服务人民A、杭州、密州、徐州、湖州B、黄州，汝州C、颍州、扬州、定州D、英州（广东英德）、惠州、儋州（dān）、常州
从小具有的两大特点：1、“士当以天下为己任”的儒家济世情怀2、“超远旷达、飘逸洒脱”的道家修养 老庄思想一方面帮助他观察问题比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求。
宋神宗元丰二年（1079），朝廷小人搜罗苏轼的某些诗句，诬陷他诽谤朝廷，致其入狱。酿成宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，差一点被处死，经过几个月的折磨，侥幸获释，被贬为黄州团练副使。  　 元丰五年（1082年），苏轼贬谪黄州已经三年。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的竹笋，黄州的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。他在七月十六日一个幽静的夜晚，同客人驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。 　
本文说的赤壁，在现在的湖北黄冈西北的长江边上，是一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。
1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ） 5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ） 6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ）
1壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。/ ①白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
代指《诗经·陈风·月出》
于是饮酒乐甚 ，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨 ，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀 ，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者 ，倚歌而和之。其声呜呜然 ，如怨,如慕,如泣,如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
使得潜藏在深渊中的蛟龙跳起舞来，使得孤独小船上的寡妇哭泣起来。
苏子愀然,正襟危坐而问客曰："何为其然也？"客曰："月明星稀 ，乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪，郁乎苍苍,此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉？
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟.哀吾生之须臾,羡长江之无穷.挟飞仙以遨游,抱明月而长终.知不可乎骤得,托遗响于悲风。
1.本段写了几层内容？该如何朗读？ 三层：第一层是感慨英名难留，第二层是叹息人生短暂，第三层是因为“超脱尘世”的愿望不能实现而失落。朗读的时候三个层次中间要有比较大的停顿，这样能把课文的思路表现得更清楚。 “哀吾生之须臾，羡长江之无穷”要读出苍凉的人生苦短的慨叹。 2.“客”借曹操抒发了怎样的情感？人事无常的消极的人生观和虚无主义的思想。“客”从悲中来，悲得想超脱尘世又无法逃避现实，真是悲到了极点。
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？①逝者如斯 ，而未尝往也;盈虚者如彼 ，而卒莫消长也. ②盖将自其变者而观之 ,则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之 ，则物与我皆无尽也 ,而又何羡乎？且夫天地之间 ,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫而莫取。唯江上之清风 ,与山间之明月 ，耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
者：……的；流逝的的水
1.本段表达了苏轼怎样的情感？ 通过阐述“变与不变，取与不取”，表现了苏轼的旷达和超脱。 2、诵读时应采用怎样的语调和感觉？ 重点把握“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”“苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”“而吾与子之所共适。”读出坦然、平静、平和。要读得舒缓，表现深沉的感悟。
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中 ，不知东方之既白。
客：箫声应和，呜呜然……
不变者：皆无尽清风明月“之所共适”
相与枕藉，不知东方之既白……
1、苏轼的《赤壁赋》是否表现了一种及时行乐的思想？ 课文表现的并不是及时行乐的思想，而是一种在逆境中的平和心态。主客问答是赋体的一种写作形式，客的心声恐怕就是苏轼的心声，客之问与苏轼之答，表现的正是苏轼本人的心路历程。苏轼渴望济世报国，在条件不允许的情况下他也能泰然处之。苏轼在逆境中的坦然、超然、平静、平和，总比忧心忡忡、意志消沉显得乐观旷达，显得更有生机和情趣。它并非没有痛苦，只是更善于自我排解、自我解脱罢了；苏轼也并非什么都不在乎，不过是能进能退罢了。难怪林语堂说苏轼“是一个无可救药的乐天派”。