小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A第一课时教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A第一课时教学设计，共4页。

Let’s try & Let’s talk
1. 听录音完成Let’s try的练习题。
2. 熟练掌握对话及重点句型：The yellw picture is mine. Are these all urs? There is a picture f Shanghai. Whse is it ?
3. 能运用句子“Whse is it?”或“Whse+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。
能听录音完成相应的练习题。
能运用句子“Whse is it?”或“Whse+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
教学光盘，多媒体课件，学生课前准备的玩具等。
Step 1:Warm-up
1. Greetings.
2. Sing a sng : When is yur birthday?
3. 活动：晒一晒，说一说。
活动方式：教师在讲台上展示出学生事先准备的玩具，如：泰迪熊、熊猫、汽车、自行车等，教师指着玩具逐一说：This is nt mine．然后问：Whse is it?玩具的主人听到后要立刻站起来说：It’s mine．老师接着说：Oh，it,’s yurs．Here yu are.然后全班同学指着主人说一说：It’s his.或It’s hers．说完，继续游戏。
Step 2: Presentatin
1．Let’s try.
(1)看图并描述。
（2）教师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。
(3)教师再次播放Let’s try部分的录音，然后问学生：Which is Jhn’s picture?要求学生根据所听到的内容回答。
2．Let’s talk.
（1）Teach key’s wrds and sentences: yellw picture, picture f , beautiful, There is …(板书在黑板上)
（2）T: Is this a yellw picture ? S: Yes, it is .
T: That is a picture f Beijing. S: Read it .
T: There is a beautiful picture. S: Read it “beautiful”.
（3）教师播放Let’s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：
①Which picture is Chen Jie’s?
②Whse is the picture f Beijing? Whse is it?
③Whse is the picture f Shanghai? Whse is it?
（4）教师播放录音，学生回答这三个问题。
①The yellw picture is Chen Jie’s. It’s his.
②It’s Zhang Peng’s. lt’s his.
③It’s Yi fan’s. It’s his.
（5）看图说话。
教师指着图片说：What abut the picture f Beijing/ Shanghai? Whse is it?引导学生看图说话。如：The picture f Beijing is beautiful. The picture f Beijing is Zhang Peng’s. It’s his. It’s nt mine.
（6）小结whse引导的两种句子。
通过练习，让学生归纳whse的用法。疑问词“whse”主要对句子中的形容词性的物主代词或名词性物主代词提问。如：
That is yur watch.那是你的手表。
Whse watch is that? 那是谁的手表？
These bxes are theirs.这些盒子是他们的。
Whse are these bxes? 达些盒子是谁的？
（7）教师解释“Are these all urs?”这个句子的意思，然后教师播放录音，并请学生跟读和表演。
（8）Ask and find ut．
请学生模仿课本中的例句，同桌间进行问答练习。然后教师拿出从学生那里收集来的故事书、钢笔、铅笔等学习用具，要求学生用Whse…are these? Whse…is this?来询问物品的主人，看谁最先找到物品的主人。
Step 3：Cnslidatin and extensin
1.活动：寻找拍卖会上私人珍藏品的主人。
活动方式：教师将拍卖会竞拍下来的当红明星的私人珍藏品做成PPT，如：1号物品——一个LV包包(Yang Mi)；2号物品——一架钢琴(Zhu Jielun)。3号物品——一个机器人(Chen Lng)。要求学生两两合作，互相询问这些拍卖物的原主人。
如：Whse bag is this? Whse pian is it? Whse rbt is this?
It’s Yang Mi’s. It’s hers. It’s Zhu Jielun’s. It’s his. It’s Chen Lng’s. It’s his.
2.Pair wrk：Lst and fund 失物招领。
S1: Whse strybks are these?S2: They are mine.
S1: Whse bk is this?
S2: It’s Mike’s./ It’s his.
3. Rle play：小小配音员。
教师播放Let’s talk的Flash 动画，两名学生或男女学生分别扮演Chen Jie 和Mike，给动画配音。
Step 4: Hmewrk
1.熟读Let’s talk部分。
2.抄写Let’s talk部分并写出汉语意思。
Unit 5 Whse dg is it ?
a picture f Beijing
Whse bk is this?
It’s Mike’s/his…
Whse strybks are these?
They are mine.
本课时主要学习询问物品的所属情况，要求学生掌握几个重点句型Whse is it?Whse+名词（复数）are these？教学过程中可以通过师生、生生问答的形式来加强对此句型的掌握。