2020-2021学年9、三位数除以一位数（一）教案

这是一份2020-2021学年9、三位数除以一位数（一）教案，共2页。教案主要包含了情境导入，新课，练习等内容，欢迎下载使用。

1、理解并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法；
2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算及笔算方法。
教学重、难点：
理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。
教学过程：
课前准备：在黑板上画出人数统计表：
一、情境导入：
师：老师们要带着学生们去秋游，统计了一下人数才知道，总共有6位老师，240名学生。（师边陈述边把表中信息补充完整）由于学校的资金等问题，他们只租了6辆车。
师：现在问题出现了。老师们想：这么多人却只有6辆车，怎么安排才合适呢？小组讨论一下，把你的想法说给同学们听。
师巡视。
师请学生说想法并说明理由。
生1：把6位老师分别安排到6辆车上，把240个学生平均分配到6辆车上。
生2：把246个人平均分配到6辆车上。（备用）
师：那怎么求“平均每辆车坐学生和老师多少人”呢？
师：今天我们就一起来解决这个问题：三位数除以一位数（板书）。
二、新课：
出示课件，师：谁能说一说你想怎么求？用式子表示出来。
生：分别求出老师和学生的人数再相加：
师板书：
师： 为什么等于40呢？谁能解释一下？
生1：因为可以把它想成：24个十除以6，商4个十，就是40。
生2：利用口诀。
师：写成竖式呢？（师写出部分竖式）
师：下面请大家小组讨论一下，竖式怎么写？
师请几个小组代表把竖式补充完整并说明理由。
当学生们达成共识后，师提问：
师：商4是怎么得到的？为什么要写在十位上？
生：……
师：请大家观察一下，横式和竖式有什么联系？
生：……（让生结合横式说竖式）
师小结：说明横式与竖式的联系。
三、练习：
1．比一比，算一算：

师：请大家观察一下：每组中的两个算式有什么相同点，有什么不同点？
（如被除数的前两位和除数都相同，而且第一行的计算结果都是整十数，第二行的计算是在第一行的基础上加一步，用被除数个位上的数除以除数，再把两次计算结果相加。）
2．用竖式计算：

说明计算步骤：
1、先用被除数的前两位除以除数，商写在十位上。
2、再把除数的个位移下来，除以除数。
3、强强有一本250页的故事书，已经看了124页。剩下的准备3天看完，平均每天看多少页？
先读题，让学生说一说题意，并说出应该先求什么，再求什么。老师
学生
合计