浙教版二年级上册9、退位减法（二）教案及反思

退位减法（二）

【教学目标】

1．学会用竖式计算退位减法。

2．正确书写两位数减两位数的竖式。

【教学重点】

掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白为什么个位不够减时要从十位退一的算理。

【教学难点】

能运用竖式计算两位数退位减法。

【教学准备】

小黑板、小棒

【教学过程】

一、口算：

14-9=   12-8=    14-3=    14-8=     14-7=

12-3=   12-5=    13-4=    12-9=     12-3=

同学们口算速度很快、很准确，希望这一课同学们的表现会更好！

今天我们学习退位减法。板书【两位数减两位数（退位减）】

出示本节课学习目标：

1．学会正确书写两位数减两位数的竖式；

2．我会养成一个做完题后仔细检查的好习惯。

指名读，齐读。

希望这一节课，通过我们的共同努力，一定能够达到以上两个学习目标。

二、师：上节课同学们掌握了不退位减法竖式计算方法；想一想不退位减法需要我们注意那两点？

生【1．相同数位要对齐；2．从个位减起；】板书

上一节课我们学习了美国比俄罗斯多多少枚金牌，这节课我们求中国比美国多多少枚金牌。

三、探究新知

1．组织活动

出示：例2

求：中国比美国多多少枚金牌？这道题该怎样列式？

学生独立活动

根据回答板书。51-36=  能用口算直接算出得数吗？

生：不能

师：不能口算，那我们应该怎么办？  用竖式。

师质疑：“个位上1减6不够减怎么办？”你会算吗？

下面请同学们自己动手摆一摆小棒，算一算，看看还剩多少根小棒？

学生在小组内动手操作，尝试解答，教师巡视指导。

2．汇报方法

师：谁愿意说说你是怎样通过摆小棒计算51-36的？

生：自由汇报。

生：先摆5个整捆，1个单根，1根减6根不够减，拆开一个整捆（10）根11根减6根还剩5根，4捆减3捆是1捆，合起来是15根。

师：请你再摆一次好吗？   (学生重复摆小棒的过程。)

师：刚才同学们用摆小棒的方法计算出结果，老师发现：同学们都把1捆小棒拆开了，再减去6，得到的结果是15．

如果不用小棒，直接列竖式来计算你会做吗？请同学们自己试一试

师：讲解退位竖式解法。【个位不够减，从十位退一】板书

讲解：从十位退1后，个位要算（11）减（6）=（5），十位再算（4）减（3）=（1），结果是（15）。

拆开小棒中的一捆，就是在竖式中向十位退一，和1合起来就是11，11根减6根就是竖式中的11减6．

师小结：像这样如果个位不够减，从十位退一的减法叫做退位减法，退位时在十位上点一个点。

师：同学们想一想：列竖式从十位减起方便吗？小组讨论。

3．比较分析

竖式计算有什么优点？请说说理由。

(可能的情况： 列竖式方法，不容易出错；口算，这样快。)

四、方法应用

师：列竖式计算谁能说说应注意什么？

1．相同数位要对齐；

2．从个位减起；

3．个位不够减，从十位退一。

出示：50-24=

师：小组合作完成，看哪组能在最短的时间里最准确地做完。

小组交流计算方法：

（个位上0减4不够减，从十位退1当10，再减4得6；十位上5减去被借走的1还剩4，再减2得2；最后结果是26）

教师巡回指导注意规范学生的书写格式。

指名回答，集体订正。

五、课堂检测

1．第一题，练一练

  54       63     42       56     22

- 27      -28     -16       - 9    -18

2．第二题，数学门诊部

数学门诊部来了许多患者，请同学们来当小大夫为患者治病。

 47          64         81           78

-28          -23        -49           -38  

29          31         42            40

3．第三题，游戏蚂蚁传递信息

38-18=（   ）-8=（   ）+35=（   ）-25=（   ）+40=（   ）-26=（   ）

六、梳理知识，总结升华

师：这节课马上就要结束了，让我们一起回忆一下，这节课我们都学到了什么？

生：……

师：这节课，我们通过大家的积极思考解决了许多问题。希望在今后的学习中，我们能够一如既往，继续努力!