小学人教版小数的读法和写法第2课时教学设计

这是一份小学人教版小数的读法和写法第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教科书第34、35页例2~例4。
【教学目标】
1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
【教学重点】
会正确读写小数。
【教学难点】
理解小数部分的数位顺序表。教学过程批注一、复习准备
填一填。
1.4/10的计数单位是（），写成小数是（）。56/1000的计数单位是（），写成小数是（）。
2.0.9里面有（）个0.1，0.58里面有（）个0.01。
3.5角是（）/（）元，也可以写成（）元；48厘米是（）/（）米，也可以写成（）米。
二、谈话引入
教师：动物世界里，长颈鹿可真高，小长颈鹿也很高，它望着爸爸，想说什么呢？
1.投影出示教科书第34页的情境图，引导学生观察图画。
指名说一说图画上的内容和信息。
2.这里的小数你们会读、会写吗？这节课我们一起来学习小数的读写法。
（板书课题：小数的读法和写法）
三、探究新知
1.认识小数的组成。
（1）教师板书三个小数：1.8，5.63，12.378。
指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是小数的整数部分（不能说成整数），它的右边是小数的小数部分。
整数部分 小数点 小数部分
1 . 8
5 . 63
12 . 378
（2）小数的数位顺序表。
教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十……
小数点右边第一位是十分位，表示几个1/10，计数单位是十分之一；
小数点右边第二位是百分位，表示几个1/100，计数单位是百分之一；
小数点右边第三位是千分位，表示几个1/1000，计数单位是千分之一。
小数的数位顺序是怎样的呢？组织学生在小组里议一议，相互交流，共同在作业纸上完成小数的数位顺序表。
2.教学小数的读法。
（1）出示教科书第35页例3古钱币图。
教师：这是世界上最大的古钱币。高0.58m、厚3.5cm、重41.47kg。
（2）这些数据你会读吗？
组织学生在小组中议一议，根据生活经验读一读，然后教师指名读小数。
板书：0.58 读作：零点五八
3.5 读作：三点五
41.47 读作：四十一点四七
（3）想一想：小数怎样读，与整数读法有什么联系和区别？
组织学生根据小数的经验，在小组中讨论归纳小数的读法。
教师根据学生的汇报小结：小数点读作点，整数部分按整数的读法读，小数部分依次读出每个数字。
3.教学小数的写法。
（1）投影出示教科书第35页例4，教师指名读题。
（2）上面这段话中的小数你会写出来吗？
组织学生独立试一试，再在小组中交流。
（3）教师根据学生的汇报板书：
一点四 写作：1.4 五点八 写作：5.8
零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.88
（4）怎样写小数呢：
组织学生独立思考，总结归纳小数的写法，再在小组中交流。
教师根据学生的交流，使学生明确：写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
组织学生畅谈学习的收获。
【板书设计】
小数的读法和写法
例2：整数部分 小数点 小数部分
1 . 8
5 . 63
12 . 378
例3：0.58 读作：零点五八 例4：一点四 写作：1.4
3.5 读作：三点五 五点八 写作：5.8
41.47 读作：四十一点四七 零点零九 写作：0.09
零点八八 写作：0.88
【教学反思】
本节课共有3个知识点：小数的数位顺序表、小数的读法、小数的写法。通过重点教学小数的数位顺序表，让孩子在理解小数的各数位上的数代表的意义的基础上，再教学小数的读写，实现知识连续和迁移。