小学语文人教部编版六年级下册竹石教案及反思

?竹石?教学设计

教学目的：

　　1．学习郑燮的?竹石?，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔〞等词。

　　2．能用自己的话解释?竹石?，体会竹子立场坚决、决不动摇、不向困难低头的品质。

　　3．理解诗人郑燮，联络他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。

重点 ：体会竹子立场坚决、决不动摇、不向困难低头的品质。

难点 ：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。

教学过程：

一、情境导入。

1、   看，教师刚刚画的画，你能帮这幅图配上个标题吗？为什么要这样标配？

〔岩竹，风中劲竹，岩中坚竹……〕〔想象丰富，贴题又有个性〕

2、   此竹确有与众不同之处。今天咱们来学习一首关于竹的古诗。

二、解题知著。

1、咱看，这画中有诗，诗中有画，此乃题画诗。这个诗画皆绝的作者是谁？

2、“燮〞正音，记住写法。

3、分享搜集的相关资料。〔广开路径，搜集资料，感觉作者与我们很贴近〕

三、吟读流畅。

1、同学自读，字字落实读流畅。

2、教师也很享受诵读诗词的美妙滋味，教师也来读一读。

3、同学们，你们也再次尝试，把诗歌的美再次复原，包括音韵美、节奏美、气势美、情感美。

4、自读、小组互读，互评。

四、赏诗赏画。

1、郑板桥把竹子画得栩栩如生，画竹也画魂，你认为诗中哪个字最能画出石竹的灵魂来？

“咬〞

3、   这是一般的咬吗？为什么不是“伸、长、攀、抓……〞？

(牢牢、深深、狠狠、稳稳、紧紧、实实、用力……)

4、   用什么咬？〔立根〕为什么〔破岩〕？会怎样咬？

〔水分缺乏、泥土贫瘠、缺少养分、冰冷坚硬〕

竹的根须深深扎进断岩裂缝中，像锋利的鹰抓一般紧紧抓住岩石；像锋利的牙齿一般牢牢地咬住青山，像长出了吸盘一般狠狠地攀住岩层断面……

5、   跟这样一块岩石抗衡而生，我们能不佩服他的勇气、决心、胆量吗？品读

6、   但是，竹子要抗衡的，仅仅是僵硬的岩石吗？〔千磨万击〕

7、   还包括哪些千磨万击？

〔狂风、冷雨、冰霜、寒雪、干旱、洪水、炙烤……〕

8、   说话练习：

     石竹，生活在不确定中，可是、它已经学会把很少的养分，转化成宏大的能量，不管遇到           还是           ，不管遇到              还是                   ，

也不管遇到                      ，它仍然                                     ，茁壮成长。因为，它是一株                             的岩中劲竹。品读三四句

9、   积累赞竹词。

10、  白话串诗。赞的只是竹吗？〔借竹言志〕

11、  自背、互背、抽背。

五、拓展积累。

1、郑板桥——画竹子以慰天下劳人。咱来欣赏另一首竹诗。

2、小组内交流所搜集的花中四君子、或者岁寒三友的相关诗。

3、展示小组内推荐的一首诗，诵读并说喜欢原因。

六、总结收获。

〔竹精神、享受诗词之美、借物喻人法〕

七、作业。

1、背诵默写?竹石?。2、搜集有关竹或梅、兰等的古诗。

板书：

竹　石

〔 清  〕 郑燮

咬定      不放松            坚决    顽强

立根      破岩中     

千磨      还坚劲            骨气    铮铮

任尔      南北风        

借物喻人  咏物明志