小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级上册1 我们当地的风俗教案设计

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这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级上册1 我们当地的风俗教案设计，共9页。教案主要包含了新课导入，了解家乡的风俗，分享调查成果，合作学习，共同探究，朗诵诗歌，情感升华，总结感悟等内容，欢迎下载使用。

课题		我们当地的风俗		课时		1
备课教师			单位
教学目标		1.感受尊老敬老的风俗，对长辈的美好祝愿。 2.了解我们当地的风俗，体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样情感。
教学重点		感受风俗与自己生活的密切联系，并体会这些风俗所蕴含的传统美德。
教学难点		感受风俗背后蕴含的美好祝愿。
教学准备		师：让学生搜集伴随我们成长的有关风俗。生：搜集泰安当地的风俗。
教学过程					复备
一、新课导入：师：同学们你们都是属什么的呀？你们知道老师是属什么的吗？其实老师是属牛的，你猜对了吗？师：牛就是老师的生肖，生肖也称属相。是中国和其他东亚国家的一些民族，用来代表年份和人出生的年号。十二生肖是我们熟悉的风俗之一。看，风俗就在我们身边。与我们的生活密切相关。那这节课我们就来学习了解在我们身边都有哪些风俗。【谈话导入，吸引孩子兴趣，激发学生对这节课的好奇心】二、新课讲授：活动一：伴随我们成长的风俗。在我的家乡，孩子满月时有很多的风俗习惯。现在请同学们看一个视频。边看边思考，视频中都提到了哪些风俗？播放视频“满月酒习俗” 师：视频中都提到了哪些风俗？师：请同学们思考？为什么要煮红鸡蛋送红鸡蛋？（学生回答）师：同学们说的很有道理，有民谣这样说“红鸡蛋满脸串，今年吃你的喜馍馍，明年吃你的红鸡蛋。”送红鸡蛋以示庆贺，并期待新生命能够平安健康。师：请同学们想一想，伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些祝愿？请大家分组展开讨论。（学生讨论并回答）说的非常好，我们班还有两位同学提前准备了ppt课件，请这两位同学上来讲一讲。师：同学们说了这么多与成长相关的风俗，每一种风俗背后都体现了长辈对我们满满的爱。比如周岁抓周是希望我们能够有一个好的未来。过生日时吃长寿面是希望我们能够平安快乐的长大…… 总结：从上面的交流中，大家一定能够感受到。这些与我们成长相关的风俗，都寄托了长辈对晚辈美好的祝愿。希望他们能够健康快乐的成长。【让学生了解伴随我们成长的风俗有哪些，体会风俗与我们的生活密切相关。】活动二：尊老敬老风俗介绍会师：我们中华民族不但有体现长辈对晚辈关心和祝福的良风美俗，还有许多尊老敬老的风俗。同学们你们知道有哪些尊老敬老的风俗吗？（生回答）师：对，长辈过生日，晚辈要给其准备寿桃、寿包、生日蛋糕。在寿宴上吃寿面，取“长寿”之意；中国食品中以面条最为绵长，且“面”与“命”音相谐，故寿日吃面，表示延年益寿。同学们刚才说到的这些风俗都体现了晚辈对长辈的美好祝愿，希望他们身体健康，幸福快乐。师：中华民族有一种美德叫做“孝”，古人云“百善孝为先”，一切事情从“孝”开始做起。同学们读过《弟子规》吗？其中有许多要求晚辈尊敬长辈的内容。下面我们一起来读一读《弟子规》中有关“孝”的部分。大家看大屏幕一起诵读。师：同学们，刚刚我们一起诵读了《弟子规》中的部分内容，谁能说一说其中有哪些敬老的行为要求。（学生回答）师：同学们说的非常好，这些都是要求晚辈尊敬长辈具体的行为要求。课前老师让咱班王卿扬同学采访了他的父亲，我们来一起看一看长辈们是怎么孝敬老人的。播放视频师：以上我们交流的这些风俗，都体现了尊老的美德，都表达了晚辈对长辈的美好祝愿，希望他们能够身体康泰，幸福快乐。【让学生知道，不仅有体现长辈对晚辈关心和祝福的良风美俗，还有许多尊老敬老的风俗。】活动三：泰安当地风俗师：同学们，我们在泰安生活了这么多年，你们知道本地都有哪些风俗吗？请同学们就这个问题展开讨论。（小组讨论）师:同学们知道的风俗可真不少!老师了解到泰安在婚丧嫁娶方面有许多讲究，我们一起来了解一下。播放“嫁女儿”视频师：这是嫁女儿时准备的“十铺十盖”，十铺指的是十床褥子，十盖指的是十床被子。嫁女儿时，自家人一定要准备好被子，而且越多越好，这到底是为什么呢？有谁知道？（学生回答）师：原来“被子”与“辈子”谐音，新婚时准备的被子也有一个别称，叫做“合欢被”，寓意着新人们婚后能够和和美美，所以从古至今女方出嫁时，要多准备几床被子。师：那为什么是十铺十盖呢？九铺九盖行不行呢？对不行！结婚自然是好事成双，最忌讳单数，寓意不好，所以娘家陪送的被子，有十铺十盖，八铺八盖，六铺六盖，四铺四盖等。总之，陪嫁的被子越多，意味着家底越丰厚。缝被子的讲究也很多，这种被子要用新布匹，新季度生产的棉花，用手工线一针一线地加工，寓意着一个新的开始。师：当家里有人去世时，会请人吹百事唢呐，以表达对逝去亲人的哀思，我们来看一段视频。播放吹唢呐视频师：在传统意义上，丧葬吹唢呐，是为了表达对逝去长辈的敬意和孝顺，同时也寄托了对死者的怀念。师：同学们，这节课我们讲了这么多风俗，我们可以感受到每一种风俗背后都寄托了一种美好的愿望，什么愿望呢？对！希望人们能够平安健康。师：下面请同学们制作一张心愿卡，把你对亲人或者朋友的祝愿写在上面，送给你所祝愿的那个人。这节课我们就上到这里，下课！【了解泰安当地的风俗，体会风俗就在我们身边，与我们的生活密切相关，最后让学生自主制作心愿卡，升华情感。】
板书设计	1.我们当地的风俗
教学反思
课题		1.我们当地的风俗		课时		2
备课教师			单位
教学目标		1.让学生在了解我国共同节日风俗和本地特有节日风俗的基础上，探究节日风俗的历史由来、文化价值、时代内涵等。 2.引导学生认识不同的节日风俗，理性对待风俗的演变。
教学重点		1.了解本地的节日风俗，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样情感，加深对家乡文化的认识。 2.让学生明白要以不同的态度有区别的对待不同的风俗。
教学难点		关注风俗的变化，引导学生通过自己的思考得出结论，让学生有保护传统风俗的意识，并学会理性的对待风俗的演变。
教学准备		师：对泰安本地的民间风俗进行调查，课前布置调查任务，让学生搜集有趣的节日风俗的来历和蕴藏的情感。生：课前对有趣的节日风俗的来历进行调查。
教学过程					复备
一、导入新课同学们，上节课，我们对身边的风俗以及风俗寄托的美德与情感进行了学习，对风俗有了初步的认识。这节课，就让我们走进我国各地著名的节日风俗，一起感受风俗的奇妙与多样。二、了解家乡的风俗 1.让同学们说一说自己熟悉的节日，拉近课堂与生活的距离。师：刚才，有同学提到了端午节，在这个特殊的节日里，人们的庆祝方式十分的独特。大家知不知道在端午节这天，在咱们泰安，有一个特别的节日风俗。 2.播放音频并出示关于泰安端午文化的资料卡。让学生从中找出泰安特有的端午节节日风俗。 3.展示我国其它地区特有的节日风俗的图片。 4.播放三月三王母娘娘寿辰日的视频，并让学生思考在这一天，人们为什么要排起长队，为王母娘娘祝寿？过渡：在我国各地，还有不少特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。
三、分享调查成果 1.根据布置的预习作业，让学生选一个感兴趣的节日上台跟大家分享一下调查成果。学生上台展示制作的课件并为其它同学讲解。 2.让学生们说一说人们为什么要在这些节日里进行这样的活动？小结：我们在黑板上，总结了不同地区的不同风俗庆祝节日时的意愿，我们发现，人们在庆祝节日时的行为，都寄托着人们的愿望与情感。四、合作学习，共同探究 1.展示清明节扫墓时的图片。师：大家想一想，随着时代的发展，这些风俗是一成不变的吗？（我们发现，风俗也有着演变。） 2.小组讨论自己生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗，分享一下自己的调查成果。 3.针对放鞭炮这一风俗是否应该保留，让学生们说一说自己的看法。小结：像土葬这一类风俗，我们应当去淘汰、变革。像鞭炮这一类风俗，我们应当学会思考。 4.播放关于我国申请端午节为世界非物质文化遗产的视频。师：在韩国申请江陵端午祭后，我们国家做了什么？小结：当我们国家的传统节日受到威胁的时候，国家和社会都在尽全力去维护，把传统节日留在我们的身边。 5.师：还有很多蕴含丰富传统文化的风俗，现在却面临着被人遗忘的现状。重阳节就是其中之一，在这一天我们要陪伴家中的老人。 6.让同学们想一想自己的爷爷奶奶或者是姥爷姥姥为我们做了哪些事，给你的印象最为深刻？师：大家的发言让老师很感动，家里的老人是那么疼爱我们，关心我们，那么，在重阳节这一天，我们又能为老人们做些什么呢？小结：我能感受到了大家对老人的关心，感受到了大家的成长。其实，不只是我们身边的亲人在养老院、社会中，还有很多老人需要我们的关心，重阳节也是他们的节日。对待这些蕴含着我们中华民族传统美德的节日风俗，我们的态度应该是发扬和继承。五、朗诵诗歌，情感升华。师：下面，让我们把对老人的关怀，对老人的祝福，融入到这一首重阳歌中，哪位同学想给大家起个头？小结：面对风俗的演变，应该有区别的对待不同的风俗。学会鉴别风俗，理性对待风俗的演变。六、总结感悟这节课，我们体会到了我国节日民俗的奇妙多样，其中的情感意蕴隽永。随着时代的进步，我们应该学会用发展的眼光有鉴别的对待节日风俗，有扬弃的继承。
板书设计	1.我们当地的风俗变革愿望与情感演变思考继承理性对待
教学反思