小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册1 我是独特的教案设计

课  题

1.我是独特的

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。

2.能力目标：能够正确认识自己的独特。

3.知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信

教学重点

了解自己的特点。

教学难点

认同自己、接纳自己。

教学准备

教师：课件、课上所需素材

学生：课前自我评价小卡片

教 学 过 程

复  备

一、新课导入：

1. 《小绿狼的故事》。

2.讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？

3.一起来朗诵：我就是我，独特的一个。

【让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情基础。】

二、新知讲授：活动一：在镜子中、活动中找特点

1.师提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？

回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。

2.思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？

师生交流

3.总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！

【通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣

 等特点。】

活动二：在他人评价中找特点

1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？

2.猜猜看：这是什么？

3.小讨论：

（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？

（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？

4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。

5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。

6.小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？

7.赵兴的调查结果：

（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？

（  2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？

8.试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？

9.小贴士：如何对待他人评价。

【通过猜猜看增加课堂趣味性。通过他人评价的方式了解自己的特点。懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通。可略讲。】

活动三：在自我期望中找特点

1.讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？

2.神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想

变成什么呢？

3.我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？

4.总结：我所期望的“我”。

【懂得每个人对自己的期望都有所不同，我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认识。】

活动四：在内心世界中找特点

1.阅读角：我独特的内心世界。

2.小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。

3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

4.思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。

【认识自己独特的内心世界、独特的经历、独特的感受等。】

三、课堂小结

   我们每个人都是独特的，都是不可替代的。

板

书

设

计

 1.我是独特的  

1.在镜子中、活动中找特点

2.在他人评价中找特点

3.在自我期望中找特点

                  4.在内心世界中找特点

教

学

反

思

课  题

 1.我是独特的

课  时

2

备课教师

单  位

教学目标

 1.情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。

2.能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。

3.知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学重点

认识自己的优缺点。

教学难点

做更好的自己。

教学准备

教师准备：1．视频《不倒翁》视频2．课件。

学生准备：自我介绍。

教 学 过 程

复  备

一、谈话导入，创设情境

故事会：1.故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？

2.请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？

3.他是怎么取得成功的？

二、讲授新课

导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。

活动一　真心话大声说

1.小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？

2.讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？

3.小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。

4.思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。

5.思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！

活动二　互动交流，寻找妙方

1.“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。

2.想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？

3.我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？

4.小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。

活动三　实践沟通 自我评价

(一）我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！

（二）优点轰炸：

1.让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。

2.我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！

（三）自我分析表：

请你制作一份自我分析表，分析一下自己的缺点。

思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？

（四）总结：

我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。

板

书

设

计

 1、我是独特的

我的优点

我的缺点…… 

我的改变

教

学

反

思

1. 我是独特的

一、填空题

1.你觉得在镜子中、在活动中，可以找到自己的哪些特点？

（                                                                   ）

2. 我们应该怎样对待他人的评价呢？

（                                                                   ）

二、判断题

1. 我们每个人都有自己的特点，都是独特的。（      ）

2. 我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。（      ）

3. 我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。（       ）

4. 当我们不认同某些人对自己的看法时，没有必要和他们沟通。（       ）

三、简答题

写一写你对自己的小期望。