人教部编版 (五四制)四年级上册9 我们班 他们班教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)四年级上册9 我们班 他们班教学设计，共7页。教案主要包含了导入 张小文的疑惑，班级小调查，班级活动大设计等内容，欢迎下载使用。

课 题
9.我们班 他们班
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其它集体。
教学重点
懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
教学难点
设计班级合作活动。
教学准备
多媒体 课件
教 学 过 程
复 备
一、导入 张小文的疑惑：张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们的班学习的地方吗？
1.大家想一想，你觉得咋们班的老师也经常夸某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们哪些方面呢？
2.大家回忆一下，我们年级哪个班级获得的荣誉最多？
小组讨论
【本环节用问题来导入新课，激发了学生的兴趣。联系生活实际，激发学生的学习欲望。】
二、想一想 看来同学们都想起来这2个班级了。那么为什么他们能经常在评比中脱颖而出呢？为什么他们班级获奖无数、受大家称赞呢？
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的。他们都有很多不一样的地方和值得我们学习的地方。
三、班级小调查
为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。
调查小贴士
1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
【本环节是让学生从各个方面深入了解他们班，熟悉他们班的特点，让学生发现其他班的特点和长处，试着用欣赏的眼光看待别的班集体。】
四、全班讨论 我们调查和了解了其他的班级，他们有很多的优点值得我们学习。其实，我们也自己的优点，我们一起来想一想，说一说，我们班级有哪些优点呢？
同学们，每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。
五、班级合作创精彩 新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
【增进班级之间的合作】
每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
六、班级活动大设计
请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。
先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。
各小组充分讨论交流，然后开始设计班级活动。
学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。
【本环节通过让学生亲自设计活动，让学生积极动脑，:培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。】
板
书
设
计
9.我们班 他们班
调查他们班
班级合作
班级活动
教
学
反
思
课 题
9.我们班 他们班
课 时
2
备课教师
单 位
教学目标
1.知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。
2.认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一 起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。
3.通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式。
教学重点
认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。
教学难点
懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。
教学准备
多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。
教 学 过 程
复 备
一、复习导入： 回顾班级四年的历程，有何荣誉和失败。说说我们班曾和他们班有过哪些合作。
【本环节用问题来导入新课，激发了学生的兴趣。联系生活实际，激发学生的学习欲望。】
二、研究新知：教师引导：在平常的学习生活中，我们学校要对各个班级各个方面进行评比。比如黑板报评比、广播操评比等等。我们班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项？
学生说一说本班获得的奖项，教师小结：有了这些评比，就有了班级与班级之间的竞争。
那么，班级与班级之间的竞争，有没有作用呢？又有哪些作用呢？
出示课本20页的上面两幅插图，学生看一看，说一说图上是什么内容？
师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。
再读一读相关的文字，认识到竞争的作用，懂得竞争，给我们带来了成长和收获。
在我们学习生活中，还有哪些班级与班级之间的竞争，学生列举事例说一说。
预设：广播操比赛，黑板报评比，卫生流动红旗，运动会，演讲比赛等等产。
6、正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成长。其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他们的做法对吗？
出示课本20页下面的两幅插图，学生看一看，再读一读下面的文字，说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛，采取了什么不正当的竞争手段？他们这样做对吗？为什么？ 除了书上这两种行为之外，我们的生活中还有很多类似的现象，你见到过吗？请举举例子。
7、学生列举生活中不正当的竞争手段，并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。
教师小结：班级与班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的方式，如果使用不正当的方式，即使获胜，也是不光彩的，甚至还会产生不良的后果。
班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。 出示课本21页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段？后来又是怎样改正的？改正之后，会有怎样的效果？
是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进行班级间的竞争。
9、想一想，如果你是运动赛场上的运动员，听到别人起哄，你会怎么想？如果你在看台上看到别班的同学跑在前边，自己班的运动员跑在后面，你又会怎么做呢？我们来看一看，下面这幅图中的同学做的对不对？为什么？
10、学生讨论交流，教师引导：在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我们都应该为他加油，为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。参加比赛的运动员，受到大家的鼓励，会赛出更好的成绩，而受到别人的干扰和恶意的嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为观众，我们应该为每一个运动员加油。
三、活动：为他们班喝彩
1、正如在赛场上，我们作为观众要为每一个运动员喝彩加油一样，在学校中，我们也应该为每一个班级喝彩，因为为他班喝彩，就是对他班的认可和赞扬。
2、学生读一读阅读角的《为他班喝彩》这篇文章，了解这篇文章的内容，并想一想下面的三个问答题。 全班交流，教师相机引导：无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很重要，但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌，同样也是非常重要的。能够懂得欣赏他人，认可他人，为他人喝彩的人，永远是道德高尚的人，而那些真正懂得它为他人喝彩的人，会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
3、辨析题 下面的说法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？
全班交流，教师小结：为他人喝彩，不仅是对他人的尊重，也是个人品质的一种表现。因此，学会为他人喝彩，是非常重要的。我们要养成为他人喝彩的习惯。让我们把为他人喝彩落实到每一次班级间的活动中去吧。
写倡议书 提出要求：小组讨论，交流完成《为他班喝彩倡议书》，然后全班交流。 出示完成的《为他班喝彩倡议书》，学生读一读，了解倡议书的内容。
四、布置作业：与家人分享，你最喜欢那个班级？最喜欢哪个学生？说说你的原因，你发现了他的哪些优点？
板
书
设
计
3.我们班他们班
走进他们班
增进班级间合作
正确对待班级间竞争
为他班喝彩
教
学
反
思
第9课 我们班 他们班
一、判断
1．每个班都有值得尊重和欣赏的地方。（ ）
2．在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作。（ ）
3．一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。（ ）
4．班级间可以有班级竞争，但要使用正当方式。（ ）
5．有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。（ ）
6．学校运动会上，我只给自己班加油。 （ ）
二、简答
1.在生活中，我们要为他班（人）喝彩，举例说明。
2.如何正确看待班级之间的竞争？