政治思品四年级上册(道德与法治)第一单元 与班级共成长3 我们班 他们班两课时教案

教学单元

第一单元：与班级共成长

总（ 5 ）课时

课   题

第3课：我们班 他们班

第（ 一 ）课时

教学目标

1. 通过课前调查与交流，了解其他班级的特点，发现值得本班学习的地方。

2. 通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活。

3. 通过对校园活动的回顾，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。

4. 懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

教学重点及

难点

教学重点;懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

教学难点：认识竞争的意义，懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

教学准备、

资源

1.教师准备：准备多媒体课件PPT、素材，视频等；教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。

2.学生准备：预习课本。

教学过程

一、谈话导入，引出“他们班”

1. 教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点。

2. 再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致。

设计意图：

课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”。

二、调查交流，走进“他们班”

1. 引发困惑，激发探究他们班的兴趣。

教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。

2. 分组交流，发现他们班的特点和优点。

（1）教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流。

交流过程中，可以根据实际情况相机出示：

①科任教师采访视频；

②他们班的卫生情况；

③他们班的才艺展示等相关资料，帮助学生多角度了解他们班。

（2）教师引导总结：通过调查和交流，发现他们班有许多未曾发现的特点，也有许多值得学习的地方，我要用欣赏的眼目光看待他们班。

设计意图：

正是由于课前调查，才能使得课上各组的汇报、同学之间的互相补充这一系列交流互动活动得以顺利进行。课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体，让学生从活动中深入了解别的班级，学会发现、欣赏其他班级的闪光点。

三、借助情境，合作“他们班”

1. 情境再现，回忆班级合作经历。

教师组织学生回忆和他们班合作的经历，引导学生发现班级合作成功的好办法。

2. 出谋划策，设计班级合作活动。

教师征集班级合作活动“金点子”，组织小组设计“金点子”方案，出示要求。

小组合作要求：

（1）每位组员都参与，发表自己的想法，共同商定。

（2）组长合理分配任务，合力完成“金点子”设计单。（设计单附后）

（3）讨论时声音适度，音乐停止讨论结束。汇报时，每位成员轮流发言。

教师巡视小组活动，指导组员开展互相评价。

“金点子”设计单示例：

3. 小组汇报，完善班级合作设计。

教师组织各小组全班展示，进行“金点子”设计分享会。引导学生从可行性等角度对班级合作活动设计方案修改意见。

在交流中明确班级合作活动要点：班级之间要分工明确，相互合作，发挥各自的优势，为同一目标共同努力。

设计意图：

借助情境，帮助学生唤醒校园生活中与其他班级合作活动的记忆，引导学生有话可说，有感而发，积极体验和实践，让学生真真切切地在活动中不知不觉体验到班级合作的快乐和意义。

班级合作“金点子”设计活动内容来源于学生的生活，反映了学生的现实需求，又提升了学生今后的生活。分享会上充分的互动让学生产生不同的情感交集，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化创意与表现，注重小组活动的目标性、层次性，实现了学习方式的有效变革。在教学中设计好一定的梯度，努力让学生在参与活动中拓展教学空间，又能够促进知和行的统一。

四、课后作业

完成活动一中的小调查，并以小组的形式在下节课进行汇报。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

            第2课 我们班 他们班

            1.走进他们班

            2.增进班级间的合作

教学反思

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

教学单元

第一单元：与班级共成长

总（ 6 ）课时

课   题

第3课：我们班 他们班

第（ 二 ）课时

教学目标

1、情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。

2、能力目标：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。

3、知识目标：了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩

教学重点及难点

教学重点：了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。

教学难点：认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

教学准备、资源

教师准备：准备多媒体课件PPT、素材，视频等。

学生准备：预习课本。

教学过程

导入新课

1.观看视频：《人生从最初就开始了竞争》

2、小组讨论：

同学们，你们能够来到这个世界上，就已经是千军万马中杀出来的竞争成功者了。其实，我们的生活中到处充满了竞争。

下面请大家讨论一下，生活中有哪些竞争现象？

3、说一说：正如我们刚才看到的，生活中处处有竞争。那么你对竞争是怎么看的呢？你觉得竞争是好事儿？还是坏事儿？

讲授新课

（一）正确对待班级间的竞争

1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。

2、阅读小故事：美国短跑名将卡尔.刘易斯和国家公园的梅花鹿。

3、讨论：(1) 短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他的对手伯勒尔呢？

(2) 为什么环境舒适，没有狼的时候，梅花鹿的数量反而下降？

     狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？

(3) 通过这两则故事，你有什么启示？

4、总结：生活需要竞争。

5、小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争有哪些？

6、经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？

7、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。

8、但，如果是这样的竞争呢：

（1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。

（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。

9、交流园：在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？

10、小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

11、正当竞争不容易：课本第21页。

12、试一试：我会这样做

（1）假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？

（2）如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？

13、小贴士：如何做到正当竞争？

（二）为他班喝彩

1、小小讨论会（课本第23页）：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？

2、阅读角：为他人喝彩。

3、阅读感悟：

（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？

（2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？

（3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？

4、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

5、过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

6、为他班喝彩倡议书：请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到 “为他班喝彩”？还有哪些情景需要补充的吗？

运动会上，我们会……

合唱比赛中，我们会……

……

课堂小结：班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

　      第2课 我们班 他们班

             1.正确对待班级间的竞争

             2.为他班喝彩

教学反思

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。