小学政治思品人教部编版 (五四制)四年级上册9 我们班 他们班教学设计

这是一份小学政治思品人教部编版 (五四制)四年级上册9 我们班 他们班教学设计，共3页。教案主要包含了解开“疑惑，教师总结”等内容，欢迎下载使用。

课题
我们班 他们班（第一课时）
教学目标
教学目标：
主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。
初步掌握调查活动的方法，能与同学合作开展调查活动。
教学重点：主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。
教学难点：明白了解其他班级的意义。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
4分钟
一、
创设情境，引出“疑惑”。
(一）活动一：创设情境
师：四（1）班的同学正在谈论自己的班级。
1.学生分别从不同角度夸奖四（1）班。
2.教师小结：这就是四（1）班，团结友爱，积极向上的班集体。生活在这样的集体中让人感觉非常幸福。
（二）活动二：引出“疑惑”
1.张小文的疑惑：英语老师总是夸奖四（3）班，他们班真的比我们班优秀吗？
2.引出调查活动
13分钟
二、
调查活 动
（三）活动三：调查活动
1.调查方法的指导
（1）调查对象：老师、同学……
（2）调查方法：询问、访谈、参观、考察、调查问卷、调查表……
（3）调查内容：基本情况、获奖情况、社团活动……
（4）调查时间：课间、社团活动休息的时间……
2.分组调查：自愿结合小组开展调查活动
3.分组汇报
（1）东东小组：通过询问老师的方式，了解到四（3）班同学团结互助，体育成绩优异。
（2）欢欢小组：通过询问老师和同学相结合的方法，同学们了解到
四年级（3）班同学善于表现和展示，合唱比赛成绩优异。（视频-欣赏合唱节目）
（3）明明小组：通过实地参观四（3）班教室的方法，了解到他们班的教室布置特色。
（4）乐乐小组：通过调查问卷的方法，了解到四（3）班同学的社团活动参与情况。
4.根据调查结果，说说四（3）班这个集体有什么特点？有哪些地方值得学习？
5.借助表格，对比四（1）班和四（3）班的情况，说说自己的发现。
（1）获奖类别不同。
（2）教室布置各有特色。
（3）同学表现出来的品质有所不同。
（4）同学喜欢参加的社团活动不同。
6.听了大家的发言，你又有什么想法呢？
（1）一个班级有优点，也有不足。
（2）要多学习别的班级的优点。
（3）正确看待自己班级的不足。
（4）班级之间没有谁最好，只是各自有各自的特点。
7.你还了解其他班级的情况吗？
8.教师小结：没有哪个班级的最好的，只是各自有各自的特点，都有值得我们学习和欣赏的地方。
3分钟
三、解开“疑惑，教师总结”
（四）活动四：解开“疑惑”
1.解开疑惑：
（1）张小文：四（3）英语课的表现值得我们班学习。
（2）英语老师：班级间需要互相学习，互相欣赏。
（3）教师：没有哪个班级最好，只是各自有各自的特点
2.教师总结：学习和欣赏其他班级的优点，有利于自己班级的建设和成长。
板书
我们班 他们班
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