人教部编版三年级下册22 我们奇妙的世界教学设计

导入新课

复习检查，巩固生字：

1、上一节课，我们学习了《我们奇妙的世界》，再来看一下这些字词认识了吗？

奇妙    珍藏    呈现    雕饰    水洼

余晖    变幻    闪烁    蜡烛    诱人

圆润    樱桃    感叹    绿荫    光辉

蜡烛    光芒    领略    刀剑    普通

模型    噼噼啪啪    翩翩起舞

 2、今天，我们继续学习《我们奇妙的世界》。

板书：我们奇妙的世界

指名读

开火车读

齐读

齐读课题

 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。

讲授新课

一、品读感悟

（一）通读全文

1、自由读课文，思考：

全文是按什么结构写的？读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？

2、全文按总——分——总的结构写。

开头：这是一个奇妙的世界。

中间：天空、大地

结尾：世界上存在的奇妙事物是无穷的。

3、出示开头和结尾：

这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

（首尾呼应）

（二）学习第2-8自然段：天空的珍藏

1、自由读课文第2—8自然段，思考：

（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？

（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。

（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？

2、出示第二自然段：

你看天空的珍藏——

总起句

3、天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？

4、出示第三自然段：

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
    （1）日出颜色奇妙

（2）比喻的修辞手法。太阳比作大火球。

5、出示第四自然段：

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事……

（1）云彩形状奇妙

（2）省略号是什么意思？

指各种形状的云彩，让人产生的无数想象还有很多。

（3）你能想象出云彩的哪些形状？

云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像羊在低头吃草……

6、出示第5-6自然段

当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
   雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

（1）雨点奇妙    水洼奇妙

（2）噼噼啪啪

词语拓展：

叮叮当当  叮叮咚咚  滴滴答答  砰砰啪啪 

叽叽喳喳  叽叽咕咕  哗哗啦啦  稀稀拉拉

（3）运用比喻的修辞，使水洼的样子更加具体形象。

7、出示第7-8自然段：

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
    黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（1）落日奇妙    星星奇妙

（2）出示余晖图片

（3）讨论交流：哪句话给你印象更为深刻？

群星在发光。

群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。

预设：第二句运用比喻的修辞手法，句式整齐，突出事物特点。

8、小结：天空的日出、云彩、雨点、水洼、落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情

9、指导朗读，读出热爱之情。

（三）学习第9-16自然段：大地的珍藏

1、自由读课文第9—16自然段，思考：

（1）9—16自然段是围绕哪个自然段来写的？

（2）大地展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。

2、出示第9自然段：

再看大地的珍藏——

总起句

3、大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？

4、出示第10自然段：

我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。

（1）植物生长奇妙

（2）这里破折号的作用是什么？

解释说明

5、出示第11自然段：

我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。

（1）水果奇妙

（2）出示水果图片

6、出示第12自然段：

夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。

（1）夏日绿荫奇妙

（2）出示图片

7、出示第13-15自然段：

秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
    鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
    我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。

（1）秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙

（2）出示图片

（3）翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。

词语拓展：AABC类词语

斤斤计较  依依不舍  孜孜不倦  欣欣向荣

历历在目  心心相印  洋洋自得  彬彬有礼

8、出示第16自然段：

冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

（1）冬日冰雪奇妙

（2）比喻修辞手法：冰柱比作刀剑；小水滴比作珍珠。

（3）出示图片理解

9、师小结：大地上有春天的植物生长，夏日的树荫，秋天的光芒、动物、风和落叶，冬天的冰雪等等事物，让我们感到奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。

10、指导朗读，读出热爱之情。

（四）学习第17-18自然段

1、自由读课文第17—18自然段，思考：最后两个自然段告诉我们什么？“寻找”指的是什么？

2、出示课文最后两个自然段：

只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
    是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

3、“寻找”在这里指留心观察、感悟奇妙。

（1）这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、或大或小的珍宝，都要我们去寻找。

（2）只要仔细观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美。

4、小结：最后两段与第1自然段是首尾呼应关系。文末总结，与文首照应，更加强烈的表达了作者的思想感情。

5、指导朗读：读出热爱之情。

（五）总结延伸

1、交流：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

自然界的万事万物都是在变化当中的，都是美的，但这种美需要我们去寻找。比如家中的植物，它的发芽、长叶、开花，只要仔细观察，就能发现它的美丽。

2、出示名言：

生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

——罗丹

3、出示奇妙的世界图片

4、写法借鉴：作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，把观察的事物按照一定的顺序写具体，并表达出自己的真情实感。

二、拓展阅读

1、课件出示：  

奇妙的植物世界　　

世界上有许许多多奇妙的植物。

有的植物能吃虫、夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有2000多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还舍有一种很甜的味道和香气，小虫子闻到这种气味，就急急忙忙地出来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。

植物还会听音乐呢。一位印度的科学家喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田播放25分钟交响乐。一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛=平均株高超过30厘米。

此外，植物中还有能预报地震的山芋藤（téng），能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……

2、学生自由阅读，指名读，教师范读。 

3、互相交流，说说

文中介绍的植物奇妙之处有哪些？  

毛毡苔　会捕捉飞虫　

山芋藤　能预报地震　

水葫芦　净化水　

漆树　能咬人

三、课堂练习

（一）根据课文内容填空。

1、有时，云彩在（蓝色）的天空中飞行，如同经过（雕饰）一样，呈现出（各种奇妙）的形状，告诉我们许多（奇妙）的故事……  

2、冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（一把把锋利的刀剑）在阳光下闪耀。等到   （积雪）融化时，从房檐上落下的（小水滴），就像一颗颗珍珠。

（二）仿写一段描写奇妙世界的比喻句。

调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。

自由读课文，读后思考

集体交流

指名读

自由读课文，读后思考

指名读

交流

思考

指名读

交流

指名回答

指名读

交流

指名回答

生想象

指名读

交流

指名读

齐读

交流

指名读

交流

观察图片

讨论交流

指名读

有感情地朗读

自由读课文

读后思考

指名读

交流

思考

指名读

交流

指名回答

指名读

交流

指名回答

指名读

交流

指名回答

指名读

交流

观察图片

生理解

指名读

齐读

指名读

交流

指名回答

观察图片

齐读

有感情地朗读

自由读课文

读后思考

指名读

齐读

交流

指名读

有感情地朗读

交流

指名说

齐读

欣赏图片

交流

自由读文章

交流

自主完成练习

小组互评

本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。

布置作业

把课文读给家长听，与爸爸妈妈互相讲讲自己眼中世界的奇妙！

课堂小结

天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。

板书

22、我们奇妙的世界

天空     清晨：太阳、云彩      景色美丽

雨中、雨后：雨点、水洼

傍晚：余晖

夜晚：群星闪烁

大地     植物生长、水果        财富丰富

夏日：绿荫

秋天：光芒、动物、风和落叶

冬天：冰雪

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