人教部编版二年级上册课文413 寒号鸟第二课时教案

这是一份人教部编版二年级上册课文413 寒号鸟第二课时教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程，八自然段，要读出相应的语气等内容，欢迎下载使用。

教案
一、学情分析
本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。要引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。
第二课时着重通过图文结合，引导学生理清课文顺序，感受寒号鸟和喜鹊的形象，练习生活实际，体悟道理。
二、教学目标
1.有感情地朗读课文，理清课文的顺序，感受喜鹊与寒号鸟的形象。
2.联系生活实际，体会故事寓意。会用“得”字短语。
三、重点难点
【教学重点】
理解喜鹊与寒号鸟的对话，对比两者的态度与结局，感悟寓意。
【教学难点】
掌握“得”字短语，积累运用。

四、教学过程
（一）字词导入
1.读拼音写汉字：出示词语和拼音，让学生填空。
2.出示生字词，让学生读一读，选择其中一两个词语说话。
3.内容回顾：《寒号鸟》这个故事的主人公是谁？主要讲了一个怎样的故事呢？帮助学生复习课文故事内容。
（二）感悟道理
1.了解住所：朗读课文，让学生明白寒号鸟住在石崖缝，喜鹊住在大杨树，并思考：它们在这样的地方过冬保暖吗？
2.时间梳理：天气一下子变冷了吗？让学生找出相关的段落和语句。
3.对比体会：天气变冷需要一段时间，在这段时间里，寒号鸟和喜鹊分别在做什么？这带来了怎样的影响？
明确：分别按照人物、时间的线索理清课文。
4.交流讨论：寒号鸟弄丢了自己的性命仅仅是和天气太冷有关吗？让学生找出相关语句，说说寒号鸟和喜鹊对做窝这件事的态度，它们的性格分别是怎样的？
明确：过冬前不同的行为反映出不同的性格与生活态度，导致不同的结果。
5.感受形象：
（1）出示喜鹊对寒号鸟说的话，让学生感受这是一只勤劳踏实、积极行动、目光长远、热心肠和关心他人的喜鹊。
指导朗读：第一次对话要读出催促、劝告的语气；第二次对话要读出真诚、焦急的语气。
（2）出示寒号鸟对喜鹊说的话，让学生感受到这是一只懒惰贪玩、只顾眼前、得过且过和固执己见的寒号鸟。
朗读指导：读出懒洋洋、不以为意的语气。
6.思考体会：寒号鸟第一次哀号后，它有抓紧做窝吗？第二次哀号决定做窝，可它还有机会吗？
出示课文第五、八自然段，要读出相应的语气。
明确：要积极行动，一拖再拖会酿成祸害。
7.感悟寓意：寒号鸟和喜鹊的不同生活态度及其带来的不同的结果，这让你懂得了什么道理呢？
在生活中，我们不能像寒号鸟那样得过且过，而要像喜鹊看得远，做得早，积极又勤劳。美好的生活要靠辛勤劳动来创造，以侥幸心理对待生活，懒惰散漫就什么也得不到。
8.联系生活：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？让学生说说这些人的故事。
举例小明的故事。
（三）知识积累
1.课堂互动：
（1）小组分角色朗读课文，注意语气，读出情感。
（2）分角色扮演，演一演《寒号鸟》的故事。
2.说话练习：
出示课文第六自然段，让学生思考：假如你是喜鹊，你会怎样劝说寒号鸟？
3.故事想象：
出示寒号鸟的两种结局，让学生任选一种情况说一说。
4.“得”字短语：“得”字后面的内容是对“得”字前面内容的补充。让学生进行“得”字短语填空练习并拓展。

（四）课堂小结
我的收获：
1.要像喜鹊那样积极行动，踏实勤劳才能创造美好生活；不能像寒号鸟那样懒惰、得过且过，否则会给自己带来危害。
2.“得”字短语：“得”字后面的内容是对“得”字前面内容的补充。
3.我的收获还有__________________________。
（五）随堂小测
1.根据课文内容回答问题。
“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”
“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”
这是寒号鸟对喜鹊说的话，为什么寒号鸟会觉得喜鹊傻呢？你觉得喜鹊傻吗？
示例：因为寒号鸟觉得只有天冷的时候才需要做窝，不需要提前做好窝，所以觉得喜鹊傻。其实，喜鹊不傻，提前做窝是聪明之举，因为有备无患。
（六）板书设计
（七）完成作业
1.把《寒号鸟》这个故事复述给家人听。
2.课后搜集感兴趣的民间故事阅读并分享。