人教版二年级下册9 数学广角——推理教学设计

这是一份人教版二年级下册9 数学广角——推理教学设计，共5页。教案主要包含了游戏导入，感受简单推理，分析推理，探究新知，巩固应用，内化提升，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

人教版二年级数学下册第九单元教科书第 109 页例 1 及相关练习
教学目标：
1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的推理经验。
2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3、使学生感受推理在生活中的广泛运用，在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序的全面思考问题的意识。
教学重点：
根据已知信息通过推理判断出结论，感受简单的推理过程。
教学难点：
有条理地进行表达推理过程
教师课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、游戏导入，感受简单推理
1、师：老师今天带来了《科学》和《道德与法治》中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗?师：老师补充一个信息：我带的不是《道德与法治》，现在能猜到了吗？
2、引出课题师：通过刚才的游戏，我们知道在猜测的时候，不能随便乱猜，而是要根据所给的条件来猜。今天这节课我们就一起走进数学广角来做游戏，这个游戏就是猜一猜。（板书课题：数学广角）
二、分析推理，探究新知
(一）分析问题
1、师：同学们，请看大屏幕。（播放课件，出示例 1）有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本，小红说，我拿的是语文书，小丽说，我拿的不是数学书。你能判断出小刚拿的是什么书？小丽拿的是什么书吗？
2、师：从题目中，你知道了哪些数学信息？
3、师：要解决的问题是什么？
4、师：“有语文，数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？
5、师：他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先想一想，然后把解决问题的过程在小组内交流一下，现在开始吧。
（二）展示交流
1、师：他们三人拿的是什么书呢？谁先来汇报。
2、预设一、语言描述法师：已经知道小红拿的是语文书,又知道小丽拿的不是数学书，肯定拿了道德与法治书,那么，小刚拿的一定是数学书。所以小刚拿的是（ 数学）书，小丽拿的是（道德与法治）书。
3、预设二、连线法师：把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线。学生想不到列表法，师进行介绍。
4、列表法
师：把人名和书名分别写成行和列，再打√和×。
（三）师生小结
师：通过分析小红和小丽的话，推导出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做推理。（板书：推理）推理就是根据已知条件推出结论。我们刚才是通过那个条件推出结论的？
师：在简单推理时，一般先找到最关键的条件，全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。
三、巩固应用，内化提升
过渡语：看来，你们已经能够按一定的方法去推理了，你们愿意接受挑战吗？
1、挑战一、109 页做一做第 1 题。
1.欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？
解答：
笑笑最轻，所以重5 千克。乐乐比欢欢重，所以乐乐重9 千克，欢欢重7 千克。7 千克重的是（），5 千克重的是（），9 千克重的是（）。
欢欢，笑笑，乐乐
2、挑战二、109 页做一做第 2 题。
2.小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？
答案：小冬是一班的，小雨是二班的。
3、挑战三、练习二十一第三题。
小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？
答：小松得了第一名，小东得了第二名，小雨得了第三名。
4、挑战四：游戏——猜图形。
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。都分别只露出一部分，你能猜猜它们分别是谁吗？
红色是（），绿色是（），黄色是（）。
答案：三角形，圆和长方形。
四、课堂小结。
师：今天这节课你学会了什么？
师总结：今天我们用自己的智慧打开了数学推理的大门，运用推理去解决生活和数学中的推理问题，成为一名优秀的好学生。
五、板书设计
数学广角——推理